秦兵马俑50字，，描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。也反映了中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧。《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。课文关键词是气势宏伟、规模巨大、结构严整、栩栩如生、神情各异。这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方 ...

秦兵马俑鉴赏，，《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。课文关键词是气势宏伟、规模巨大、结构严整、栩栩如生、神情各异。这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。秦始 ...

秦兵马俑总面积，，20780平方米。《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。课文关键词是气势宏伟、规模巨大、结构严整、栩栩如生、神情各异。这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史，表达了作者对光辉灿烂的中华 ...

今生今世的证据评析，，①我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。（许多事理总是要经过人生历炼和心灵思考才会明白，等到明白时，时间的流水已经带走了许多的东西，所以人生常有遗憾。文章开篇实际是站在今天对昨天的假设。）②这些都是我今生今世的证据啊。（这是本篇的关键词。）③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。（人活在世 ...

今生今世的证据题目，，《今生今世的证据》题目关键词“证据”：①第二段“这些都是我今生今世的证据啊”，具体指草、土墙、房子、破墙圈、铁钉等（物质层面，学生找并归纳特点）②第六段“即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证”，它们在这很明显指代的是物质层面的证据，那么内心生存指的是内心丰富的精神生活。③物化的证据证明不了一个人的内心生存，所以它更多地就是靠物转化为记忆，升华为精神层面的证据来证明我们的精神 ...

事情发展顺序和时间顺序的区别，，、前后的关系不同1、时间顺序是按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。2、事情发展顺序：事情发展顺序就是因果顺序，导致形式的发展。二、关键词不同时间顺序通常在文中有明显的表示时间的词语。关键词如：春夏秋冬，上午，中午，下午等。而按事情发展的顺序通常用于写事件，它 ...

秦兵马俑创作主题思想，，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。课文关键词是气势宏伟、规模巨大、结构严整、栩栩如生、神情各异。课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点, 宏大、类型众多、个性鲜明的特点。课文分段：第一部分（第1自然段）写秦兵马俑和它出土 ...

青年在选择职业时的考虑关键词，，《青年在选择职业时的考虑》关键词：青年择业、持久热爱、合理定位、社会奉献。《青年在选择职业时的考虑》文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了选择职业要遵循人类幸福和自身完美统一的原则，表达了作者为人类谋幸福的崇高人生追求。如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐 ...

托福雅思写作如何写主题句，，托福雅思写主题句的时候要注意关键词，就是可以明确表示出题意图的词或者短语，一个核心词汇。以关键词为起点，慢慢展开文章，写出题目中的最终结果。还要考虑到句子和句子之间，段落和段落之间的一个逻辑性，加一些词表示转折关系，递进关系等，类似于and，but，or，if，whether等。要有统一性，一个段落内的各个句子和段落中心句应该是从属关系，不能跑题，偏离主题句。一个完整的 ...

记念刘和珍君讲解，，以关键字、词为抓手带入核心问题。从学生的接受心理来说，核心问题的出现必须有一个预热的过程。刘老师让学生用关键词概括文章的写作背景，由“黑暗”、“残酷”、“血腥””、“惨案”、“悲剧”等关键词带入课堂教学的核心问题：悲剧就是将那些有价值的东西毁灭给人看。兼顾“学生主体、教师引导”，适度处理核心问题。刘老师高屋建瓴地提出核心问题：“惨案是悲剧，鲁迅所描述的、所表述的、所记录的这篇文 ...

陶罐和铁罐二次备课，，教学目标： 1、复习6个生字，轻松的熟读课文； 2、阅读并感悟课文，能够通过文中的关键词体会句子的 意思，了解寓言蕴含的道理； 3、分角色读课文；联系已学课文和生活经验加深对寓言 的理解。 4、改编故事， 创编故事。 课前准备： 在黑板上画没有表情的脸6个； 教学过程设计： 一、谈话引入课题： 咱们第一课时结识了两个新朋友，现在，我们一起叫出 他们的名字。教师板书课题。 二、 ...

秦兵马俑600字赏析，，《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，全文按着总分顺序（总分顺序归属于逻辑顺序）由外及内地进行说明。课文关键词是气势宏伟、规模巨大、结构严整、栩栩如生、神情各异。这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，宏大、类型众多、个性鲜明的特点。反映了 ...

谈美关键词，，朱光潜的《谈美》虽然篇幅不大，但能够完整反映出他早期的艺术美学思想。在书中，朱光潜以审美筋肉作为联系中西方理论的基点，以情趣为内核，最终以人生艺术化为旨归，建构了完整且有特色的艺术美学思想。以审美筋肉为基点朱光潜在《谈美》中把心理距离、直觉、移情、内模仿组织成一个完整的美学理论体系，并在这一体系的基础上，提出了独有的审美筋肉理论。核心是对“美感经验”的分析。“筋肉活动不是天生自在的， ...

秋天的怀念标题的含义和作用，，秋天的怀念标题的含义：（1）对秋天迷人景色的怀念之情。（2）对故事内容中所发生的事情的描写，借以秋天这一背景抒发作者对该事情的情感。理解标题的内容首先要对标题中的关键词进行逐一的解析，最终整合、发散、联想，我们就能得到一个充实而又饱满的答案。秋天的怀念：首先是秋天、秋天是一个季节，然后在发散开来，秋天有些什么，比如：枫叶、粮食收获，丰收，还有联想出一些秋天有关的词语或 ...

好的教育读书心得，，《人生哲思录》的性质介于辞典和文摘之间，内容是周国平的文字的一个摘录，形式是像辞典那样按照主题和关键词加以详细分类。编选过程是这样的：首先，作者把自己迄今为止已出版的和未出版的全部非学术性质的文字通读一遍，从中摘出自己认为比较有价值并且可以独立存在的句子或段落；然后，对这些材料进行逐级分类，让它们尽可能妥贴地各居其位。这样一本书对于读者有什么用处呢？作者猜想是这样的：在他的老读 ...

明天我们毕业教学设计第二课时，，教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。教学重点：1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。2．有感情朗读课文。体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。教学难点：1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。2．有感情朗读课文。体会同学 ...

花瓣飘香教学设计第二课时，，教学目标：1．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2．从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。3．通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物的美好情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题导入1.今 ...

十六年前的回忆反思，，《十六年前的回忆》教学反思一、设疑导趣学习要靠自己思索而得。要使学生愿学、乐学，首先要调动学生学习的兴趣。在该课教学时，我首先引题激趣，巧设悬念：课文为什么用“十六年前的回忆”为题？作者回忆的主要内容是什么？接着播放课文朗读录音，启发学生弄清课题的关键词及与课文内容的关系。然后，让学生默读课文，理清脉络，把握主体，掌握学习方法。二、质疑导思在解读课文的过程中，我通过质疑设疑， ...

我不是最弱小的案例，，《我不是最弱小的》优秀教学案例【关键词】：弱小 大雨如注 保护 滂沱大雨【教学背景】： 爱，是人类文明永恒的主题，在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会关爱别人。因为有爱，才会甘于奉献、乐于助人。《我不是最弱小的》是苏教版义务教育课程标准教科书小学语文四年级下册的一篇课文。本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花 ...

明天,我们毕业教案，，教学目的：1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。教学内容：一、复习：一想到明天就要告别美丽的学校，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。板书：眷恋从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？二、新授1、师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组同学开学到校镜头）2、出示：6年前 ...