花的学校5 6段仿写，，风儿一来，蒲公英娃娃们就打开降落伞，乘着风飞到远方，临走前，蒲公英妈妈对孩子们笑着说：“孩子们，你们要到远方去旅行了。但是，有几个地方你们不能去，不然，你们会死掉的”说到这里，蒲公英妈妈的表情变得严肃起来“那就是你们能在天空上看到的一些银色花，那是湖泊，金黄色的，那是沙漠，因为沙漠上一滴水也没有，你们会干死的。只有你们看到的黑色的东西，才是让你们能生长发芽的泥土。”小蒲公英 ...

杨红樱作品推荐理由，，杨红樱作品推荐理由：杨红樱所叙述的故事情节完全来源于孩子们的日常生活，用白描的手法真实地描绘了孩子们鲜活的游戏生活，将孩子们想要的生活在书中勾勒出来，让每个小读者能从文字的阅读中体会到游戏的乐趣，并能够迅速地进入角色在心灵深处，引起共鸣伴随主人公一同经受历练，一起走向成长。就像小时候，每一个小女孩都渴望成为白雪公主，每一个小女孩都渴望着妈妈脚上的那双高跟鞋。如在《淘气包马小跳 ...

“明智”的选则，，一个农夫栽了两棵苹果树，到了收获的季节，两棵苹果树都硕果累累。在农夫的孩子们的欢声笑语中，两棵苹果树被弄得枝折叶落，伤痕累累。第二年，到了收获的季节，农夫和他的孩子们发现，只有一棵苹果树上果实累累，而另一棵上一个果实也没有。沉浸在收获喜悦中的农夫和他的孩子们，虽然这回很小心地采摘苹果，可也弄得这棵结果的树折了不少枝叶，而另一棵没结果的则丝毫无损。不结果的苹果树得意地说:“多亏了我 ...

月迹表达了作者怎样的思想感情，，作者通过记叙了山村的一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵和追求美好事物的纯真愿望。这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即寻找美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。 ...

我的四季故事绘本内容，，故事简介：小耳朵凯文是一套男孩子性别培养绘本系列。《我的四季》这本书介绍了自己所认识的四季以及在四季中发生的有趣事情。在这册小小书里，快乐的小耳朵凯文向0-3岁的同龄宝宝传递了自己学到的知识，邀请孩子们和他一起认识自己，认识生活。绘本特点：语言简单活泼，画风童稚可爱，色彩鲜艳明亮，深受孩子们的喜爱。阅读感受：宝宝把Kevin哥哥真实的当作自己的好朋友，并在生活中模仿Kevi ...

皮皮鲁传读后感，，1、暑假我阅读了《皮皮鲁传》这本书,让我受益匪浅。它是童话故事大王郑渊洁写给男孩子看的童话。书中描写的都是男孩子们的活泼,男孩子们的勇敢,男孩子们的“怪”想法。12岁的皮皮鲁是个胆子特别大的男孩子,同时也是个爱发明、喜欢创造的小男孩儿。他天真活泼,顽皮又可爱。皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮,而被鞭炮弹上了天,发现了神秘的地球之钟。上化学课时,皮皮鲁好奇地将袜子放进化学剂里,结果穿上这种袜子 ...

童心理想，，每个人都有理想，也许你想当一位教书育人的老师，也许你想当一位救死扶伤的医生，也许你想当一位除暴安良的警察……但我想当一位富有童趣的校园设计师，因为我想让孩子拥有一个快乐的童年。如果我是一位校园设计师，我会设计一个大花园。只要有孩子们一进去，就会被里面所吸引，踩着的是一大片碧绿的草地就像一块大地毯,舒服极了。许多不知名的花都占满了花坛还不时有小蜜蜂，小蝴蝶在里面采蜜呢！而孩子们便在里面嬉 ...

只拣儿童多处行背景，，《只拣儿童多处行》是发表于1962年5月6日《北京晚报》的散文，后收入散文集《拾穗小札》。作者是冰心。本课是一篇精读课文，课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了作者喜爱儿童的思想感情。这篇课文表面上是说孩子们在哪里春天就在哪里，跟着他们的足迹就可以找到春天。其实文章隐含着的意思是说孩子们像春天一样生机勃勃，活泼可爱。为了表现孩子们的这个特点，作 ...

只拣儿童多处行创作背景，，《只拣儿童多处行》是发表于1962年5月6日《北京晚报》的散文，后收入散文集《拾穗小札》。作者是冰心。本课是一篇精读课文，课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了作者喜爱儿童的思想感情。这篇课文表面上是说孩子们在哪里春天就在哪里，跟着他们的足迹就可以找到春天。其实文章隐含着的意思是说孩子们像春天一样生机勃勃，活泼可爱。为了表现孩子们的这个特点 ...

花的学校日记，，花的学校是用叶子做的，桌子是用石头做的，椅子是用泥土做的。花孩子们的老师是小草，上课的时候小草老师在讲课，花孩子们认真的听讲。他们在学校里读书写字，他们也有自己的文具，铅笔是用枯树枝做的，作业本是用树叶做的。下课的时候，清风一吹他们弯下了腰，蝴蝶一来他们向蝴蝶微笑。他们在草地上做游戏，赛跑，踢足球，还有的在比谁长的最美丽。花孩子们喜欢这个美丽的学校，我也喜欢这个生机勃勃的学校！ ...

花的学校赏析，，1、《花的学校》这首散文诗一共四节，诗一开头就把我们带到大自然的怀抱，在雷电交加，大雨倾盆的六月，许许多多的花儿从无人知道的地方跑出来跳着欢快的舞蹈。2、第三、四小节中，树枝、绿叶和雷云在风雨里叫得更欢了，穿着各色衣裳的花孩子们不顾一切冲出桎梏他们心灵的地方，投向温暖的妈妈的怀抱。3、诗不长，但字里行间处处洋溢着孩子们挣脱“地下的学校”，“关了门做功课”，“老师是要罚他们站壁角的” ...

汤姆·索亚历险记600字，，汤姆是一个聪明、爱冒险的孩子。他父母双亡，寄养在严厉而又疼爱他的波莉姨妈家。他活泼好动，有着许多的鬼点子，是镇子上孩子们的头儿。他带孩子们玩“打仗”，搞一些恶作剧，在别人眼里他无所不能。汤姆有许多好朋友，其中关系最好的朋友是脏兮兮的流浪儿哈克。他俩一心想当上大名鼎鼎的海盗，哈克说：“当海盗要有胆量，我们半夜去坟地适胆量。”他们半夜来到了坟地，在那里目睹了一场杀人案，印第 ...

汤姆·索亚历险记700字，，汤姆是一个聪明、爱冒险的孩子。他父母双亡，寄养在严厉而又疼爱他的波莉姨妈家。他活泼好动，有着许多的鬼点子，是镇子上孩子们的头儿。他带孩子们玩“打仗”，搞一些恶作剧，在别人眼里他无所不能。汤姆有许多好朋友，其中关系最好的朋友是脏兮兮的流浪儿哈克。他俩一心想当上大名鼎鼎的海盗，哈克说：“当海盗要有胆量，我们半夜去坟地适胆量。”他们半夜来到了坟地，在那里目睹了一场杀人案，印第 ...

天窗教学反思，，《天窗》这篇散文，离孩子们的生活久远，他们可能体会不到文中孩子的感受。因此，我一开始先让孩子们看大屏幕上的画面。这便拉近了孩子们与文本的距离，使他们产生了学习兴趣。我让学生提出自己搞不清楚的问题，对其中一些简单的问题我让其他孩子为我们讲解，我进行适当点拨。而有一些较难的问题，又是课文的重点，我让孩子们组成合作联盟，共同学习研究。如：“小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉？”在解决这个 ...

竹节人6年级，，本书为著名作家范锡林的散文集，精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人，一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道，领略父辈的童年。一篇密谱，一柄长剑又带着孩子们步入武侠世界，尽显大侠风范。作品中巧妙地穿插了人生感悟，与故事相得益彰。使小读者在阅读中，明白人生道理。 ...

巨人的花园评课优缺点，，《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便赶走孩子，在花园周围筑起了围墙，不让孩子进入花园。但是，从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去，园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园，之后花园又被冰雪覆盖了。后来，在一位小男孩的启示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了围墙，花园又成了孩子们乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 ...

笑猫日记孩子们的秘密乐园读后感，，一个偶然的机会，我在新知图书城里看到了《笑猫 日记》这套书，当时我就喜欢上了这套书，并挑了四本。在这四本中，我最喜欢这本《孩子们的秘密乐园》，它让我深有感触。这本书主要讲了在一个春节 里，一个马戏班走进了笑猫和各种动物 住的翠湖公园，沉寂了一个冬天 的翠湖公园终于热闹了起来。但是，这个马戏班里没有动物 明星，没有空中飞人，连大家喜爱的西瓜小丑也不能登台表演，马戏更 ...

天窗四年级下册教案，，1、《天窗》一文是由我国著名作家茅盾所写，是一篇抒写孩子内心感受的美文。2、文章也紧紧围绕天窗来写。课文开始介绍了天窗的来历，接着重点介绍孩子们透过天窗看世界，并由此产生了无限的遐想，说明天窗是孩子们唯一的慰藉（孩子们以其丰富的想象将从天窗看到的景象延伸、扩大并丰富），最后赞美天窗是神奇的。3、主要优势：在体会风、雨、雷、电之猛烈时，先让学生学生将有关内容找出来进行朗读，有了 ...

天窗象征什么四年级下册，，天窗在晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风雨。所以象征着希望也象征着庇护。《天窗》讲的是夜晚小朋友们被逼着去睡觉，所有木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，屋顶的天窗成了孩子们唯一的慰藉。孩子们透过小小天窗看到的点点画面，对外面的世界进行了丰富的联想。全文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。《天窗》是茅盾先生写的一篇关于童年生活的文章，作 ...

天窗四年级下册，，❸天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板.窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你 ...