在牛肚子里旅行说课稿，，各位老师，大家下午好！我今天说课的题目是《在牛肚子里旅行》以下我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课做具体的阐述。我的教学理念是正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素质，努力建设开放而有活力的语文课程。一、说教材本篇课文选自部编版三年级上册第十课，是张之路的作品。本文主要讲了一篇有趣的科普故事。文章通过 ...

梅花魂说课稿，，有过经历就能沉淀情感，傲霜独放的梅花就是陈慧瑛女士寄托的思念，珍藏的记忆。今天，我给大家说课的内容就是执教人教版义务教育课程标准实验教材小学语文五年级上册第6课陈慧瑛女士所作《梅花魂》的教学构思。下面我从说教材，说方法，说流程，说板书四个方面进行一、先说教材：我准备从教材简析、教学目标、教学重点、教学难点来分析1、教材简析：这篇回忆录，以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华 ...

荷花淀教材分析，，一、教材分析1、分析内容《荷花》这篇文章描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者喜爱荷花、热爱大自然的思想感情。2、分析学生三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。我依据教材的内容和学生的特点制定教 ...

半截蜡烛薛法根评课记录，，《半截蜡烛》生动地记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文描绘了一场激烈而又没有硝烟的战斗。人物的心理活动刻画得相当细腻。学生在与人物心灵对话中体验了伯诺德一家丰富而复杂的内心，仿佛身临其境，感受到了那惊心动魄的一幕。老师钻研教材之深入，处理教材之浅出，整堂课的教学：1、 ...

搭船的鸟教材分析，，搭船的鸟教材分析：搭船的鸟主要内容? - ...... 这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱.童心可以表现在任何年龄,下至襁褓之儿 上至耄...课文搭船的鸟一课是围绕什么写的 - ...... 《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋 ...

藤野先生教材分析，，《藤野先生》是一篇散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。这篇课文在写人叙事方面很有特色。作者善于抓住典型事例从正面来表现人物的性格特征，同时又运用侧面衬托的手法来表现人物的伟大品质。纵观鲁迅先生的作品，他只写了他的三位老师，其中一位就是他在日本 ...

教育类读书笔记5000字，，首先，在《民主主义与教育》一书的第十四章中提到：“教师仅有学问是不够的。事实上，除非教师的习惯态度关心教材和学生本人的经验互相影响，否则，教师的学问或他所熟练掌握的教材，孤立地看，它的某些特点反而有碍有效教学。”教学的问题在于使学生的经验不断地向着专家已知的东西前进，所以教师既需懂得教材，还需懂得学生特有的需要和能力。从教师施教方面来说，杜威要求“教师直接从事教授的时候 ...

丁香结10分钟说课稿，，一、说教材本篇课文选自小学语文六年级上册第一单元，本单元主题是走进大自然，语文要素是阅读时能从所读内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写详细。二、说学情要上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。六年级的学生初步具备一定阅读素养。但由于学生对大自然缺少感性认识，因此在帮助学生入情入境方面需要老师进一步引导帮助。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我们将本部分和第四部分说 ...

丁香结10分钟逐字稿，，一、说教材本篇课文选自小学语文六年级上册第一单元，本单元主题是走进大自然，语文要素是阅读时能从所读内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写详细。二、说学情要上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。六年级的学生初步具备一定阅读素养。但由于学生对大自然缺少感性认识，因此在帮助学生入情入境方面需要老师进一步引导帮助。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我们将本部分和第四部分说 ...

跪求葫芦丝孤独的黑骏马马叫的地方怎么吹，马55的zfdjazerkj。一、自学。1、购买一本葫芦丝练习教材。有了教材，你就可以了解葫芦丝，了解音阶指法，了解练习的办法，教材里也会有针对性的练习曲与数量可观的葫芦丝曲。教材版本很多，推荐选购李春华的绿面教材《葫芦丝 巴乌实用教材》，这是目前最常用的一本，我带学生练习时，也用这个版本。2、掌握 ...

教师进行教学的基本依据是什么，教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。教材简介：教材是供教学用的资料，如课本和讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。1、广义的教材:指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。2、狭义的教材:是指教师自己 ...

教学第一线是什么意思，教学第一线是指直接给学生授课的老师。在教学一线工作，具有编制，是学校正式教师。特点：均为在职一线，教龄全部在5年以上，教学内容为小学、初中、高中全科辅导及课外各种教材的辅导，以现行大纲为依据，针对现行教材和教学的特点，实行单元跟踪，针对个性化，综合辅导。模块教学也属于教学一线。 ...

教学内容就是教学目标，教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。而教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。长期以来，人们总是将教材和教学内容等同起来，认为课程标准要求什么教师就教什么，这种认识是片面的。教材仅仅是形成教 ...