爬天都峰起因经过结果分别是什么，，《爬天都峰》的起因：爸爸在假日带作者去黄山爬天都峰。经过：在天都峰脚下遇到一位老爷爷，互相鼓励，克服困难，最后一起爬上了天都峰的峰顶。结果：在天都峰的山顶二人相互道谢。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程 ...

爬天都峰二次备课，，一、抓住关键词句突破教学重难点这课的重点是“我”爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在教学过程中，我抓住天都峰的“高”和“陡”这两个特点，通过对“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”及“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。”等句子，如果能上远程教室结合观看天都峰的录像，让学生理解天都峰的“高”和“陡”，学生理解爬天都峰的 ...

爬天都峰分几个部分，，《爬天都峰》课文共分为四个部分：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第3至7自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。第四段（第8至10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。扩展资料:文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事 ...

爬天都峰你想对小女孩说什么，，爬天都峰我想对小女孩说注意安全！天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，峰头远眺云山相连，江河一线，遥接大海，俯瞰群山，千峰竞秀，万水奔腾，美不胜收。《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都 ...

爬天都峰是几年级几单元第几课，，“《爬天都峰》 (部编版小学语文四年级上册第五单元第17课) 开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我今天说课的题目是《爬天都峰》,下面开始我的说课。 首先,说教材 《爬天都峰》是部编版小学语文四年级上册第五单元的一篇课文。本单元一共包含两篇文章,学习这两篇课文,重在引导学生了解作者是怎样把事情写清楚的。 课文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰,路上遇到一位同样来爬山的老爷 ...

爬天都峰我的心理变化，，爬天都峰时候的心理变化就是刚开始爬的时候非常的兴奋非常的激动，然后爬的中途会越来越累，抬头往上看的话就觉得路还很长，还有很长一段的山路要我去爬，我会变得非常的疲惫和绝望就是很痛苦，纠结到底是下山还是继续往上爬，等到真正爬到天都峰顶的时候就非常的开心愉快，因为首先是自己终于战胜了自己爬上了天都峰，其次是登上峰顶所看到的美景会让整个人变得非常的愉快。 ...

爬天都峰教学重点，，教学重难点：1、重点：理解“我”爬天都峰的过程。2、难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”朗读课文，抓关键句子，体会人物的心理变化。原文如下：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我 ...

爬天都峰教学目标，， 教学过程：一、激趣揭题，书写生字1．出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里的金鸡叫天都吗？请看大屏幕，这就是有名的天都峰！天都峰是如此的高，如的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！这节课就让我们跟着作者一起去感受爬天都峰的滋味。2．板书课题，书写课题中的生字：爬、峰3．齐读题目。二、初读课文，整体 ...

爬天都峰是什么体裁的文章，，小学四年级语文部编版教材《爬天都峰》是中国作家黄亦波写的一篇记叙文。课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峄的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。课文第一部分即第1段交代了时间、地点、人物、事件，自然引出下文。第二部分（2——7自然段）写爬山的经过。讲“我”与老爷 ...

爬天都峰2-5自然段主要讲的什么，，《爬天都峰》课文分段：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第3-7自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。第四段（第8-10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。《爬天都峰》本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡 ...

爬天都峰的读后感，，今天，我读了《爬天都峰》这篇课文，很受启发。这篇文章主要讲了小作者的爸爸带小作者去爬天都峰，他们来到山脚下，小作者看到天都峰地势险要，又高又陡，非常难爬，小作者很畏惧。但他看到一个白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰时，被老爷爷的勇气所折服，老爷爷也佩服他的勇气，一老一少互相鼓励，一起爬上了天都峰顶。这篇课文告诉我们，面对困难要有勇气和信心，不管做什么事都要坚持到底。我们在生活中碰到困 ...

爬天都峰起因和经过和结果，，爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果：时间：假日里。地点：黄山天都峰下。人物：爸爸、“我”和老爷爷。起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰。经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量。结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。《爬天都峰》课文分段：第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二段（第2自然段 ...

爬天都峰6个生字，，爬山pá 爬行 fēng 峰顶 珠峰 dǐng 山顶 头顶 链:liàn(铁链、表链、锁链）四年级上册《爬天都峰》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。描写了“我”与爸爸在假期爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我 ...

爬天都峰是按照什么顺序写的，，《爬天都峰》，是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。 课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰， ...

爬天都峰6自然段省略是什么，，将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”,写出了 “我”爬天都峰时的样子；省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子,给我们留下许多想象空间。《爬天都峰》道理：在生活中碰到困难时要勇敢面对，想办法克服困难，而不是被困难吓倒。《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历，小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放弃，但是看看身边 ...

爬天都峰主要讲了什么内容，，主要内容: 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。 段落大意: 课文共分四段： 第一段（第１自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二段（第２自然段）：写天都峰的高和陡。 第三段（第３至７自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。 第四段（第８至１０自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。 ...

爬天都峰VS登天都峰，，课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了 ...

爬天都峰爸爸所说的汲取力量是什么力量，，爬天都峰爸爸所说的汲取力量是：不怕困难，勇于攀登！从“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”谈起——《爬天都峰》个性化阅读及课文重点语句理解课教学案例 案例背景 《爬天都峰》天都峰，是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下，“我”与一位老爷爷相识，并一起爬上了天都峰的事。 本文按事 ...

爬天都峰起因经过结果分别是哪几段，，主要内容: 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。段落大意:课文共分四段：第一段（第１自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。起因。第二段（第２自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第３至７自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。经过。第四段（第８至１０自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道 ...

爬天都峰的写作顺序，，“《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的，依次写了爬山之前、爬山时、爬山后。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。”课文主题：本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“ ...