阿长与山海经反思100字，，第一、让学生积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考。在整节课中，教师点拨、总结的时间在15分钟左右，其余的时间都由学生来参与，所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决，充分调动了学生的积极性。第二、教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。第三、给学生一个主动思考、 ...

什么是民族型师生关系，，民族型师生关系是老师和学生相互之间的关系和谐而又平等，老师和学生之间以民主的原则进行教育活动。在建立民主型师生关系的过程中，老师和学生之间相互要尊重，而且要实施创造民主环境，在进行教育活动的过程中，老师和学生之间的言论是完全自由的，不管是老师还是学生，都可以充分的抒发自己的见解和意见，老师和学生在相互的作用下，完善人格，使得教育进入良性发展，如果想让学生健康的发展，那么就离 ...

搭船的鸟评价，，《搭船的鸟》是人教版部编本三年级语文教材中的一课。文章以：“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘，坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，拓展阅读，锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后，为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料，并且在学生充分的读之后，又提出了相应的问题，锻炼的学生的阅读理解能力。体现了鸟和人在自热中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他 ...

赞美老师的诗，，在学生的十几年受教育生涯中，老师是对我们关心是最多的，不仅传授我们更多的知识，还会在我们生病时，对我们进行嘘寒问暖，老师的内心包涵了许多对学生的爱，用心指导学生的健康成长，一直在为学生操劳，奔波，就像园丁一样，悉心照顾着祖国的花朵。所以，学生都应该尊重老师，并且努力学习回报老师。现在赞美老师的诗句也有很多，比如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”，“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师 ...

敬业与乐业500字作文，，我们大家都是学生, 现在我们的职责是学习,努力地学习,快乐地学习。 首先,我们大家都有自己的身份——学生,那么, 既然是学生,就应该做事,做学生应该做的事,不能挂着学生的名义, 表面上是在学,其实根本没有在想,在思,书拿倒了, 脑子里仅是电脑游戏,既然是学生,就应该先做好本职工作。 其次,只学习的学生还不是好学生。 正如梁启超的《敬业与乐业》里面讲的“第一,要敬业, 现在 ...

火烧云反思教学，，《火烧云》是一篇阅读课文，内容简单，学生自己就能读懂内容，因此本节课我采用运用前几课的教学方法学习。新课开始，我让学生谈谈你印象当中的火烧云，用一句话来描述。学生回答完以后，请大家在书中找出描写火烧云的句子读一读，学生找的准。接下来开始默读课文，边读边思考边批注，你读懂什么？我在巡视过程中，看到多数学生已经能通过读书把自己读懂的内容批注在书上，而且归纳的很准确。当汇报的时候，学生 ...

藤野先生和寿镜吾的相同点和不同点，，相同点：寿镜吾与藤野先生都比较博学、对于学生比较严格、对学生很热情、生活俭朴、正直、倔强、嫉恶如仇。这两位老师对鲁迅很照顾，不管是藤野先生还是寿镜吾他们对待学生很平等，不用歧视的眼光对待学生。不同点：寿镜吾教学方式比较守旧。因为在封建社会里，受到封建社会的影响，他的教学方式比较守旧。藤野先生治学严谨、生活朴素，对弱国学生无民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励 ...

鸿门宴教学反思，，《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，情节跌宕起伏，人物刻画栩栩如生，很能激起学生的阅读兴趣。然而初次教授这篇课文的我并没有从学生最感兴趣的情节入手，本着文言文教学要落到实处的原则，仍然采取了最传统的教学方法，只让学生字词落实会翻译，能概括项羽、刘邦的形象就算完成了教学目标。一篇文章上下来，学生课本上记得密密麻麻，起初还挺有成就感的，后来通过听课，同组老师的交流，有以下几点思考： ...

中国石拱桥反思简短，，中国石拱桥的特点是什么呢？学生的回答五花八门，都只提出了一个或几个特点。我意识到这个时候提出这个问题有点操之过急，于是停下来，抽了两个学生上黑板写出每段的段意，并和全班同学一起更正明确，在这个基础上确定意义段。这个时候出问题了：学生普遍的意见是划分为四个意义段，而我的预设里只有三个段，学生的划分方法马上在我脑海里引起了思考，我意识到学生划分很有道理，于是就赞同了学生的意见。紧 ...

梅花魂教学反思，，《梅花魂》是篇略读课文，在学生读通课文之后，我要求学生想想课文主要讲了哪几件事。学生认真地读书，很快就找出了五件事。接着我引导学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词，而且一读到有关诗句就落泪？我告诉学生唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。再组织学生讨论，使学生认识到外祖父教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教这些诗词，寄托自己 ...

藤野先生37段赏析，，对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗 ...

少年闰土教学反思，，　新课改要求教师是课堂的引导者，要求学生自主学习、自主探究，培养学生的各种能力。就是一句话，以学生为主体，教师要设计出适合学生身心发展以及经验需要的课堂设计，放手让学生主导课堂，把时间还给学生，教师只作为课堂教学的组织者、引导者。　　新课改倡导小组合作。在《少年闰土》的教学过程中，我设计了这样的小组合作：　　1.小组合作学习4-16自然段，初步了解闰土给我讲了那几件事，给每件事 ...

父爱之舟反思，，《父爱之舟》是吴冠中的抒情散文，记叙了父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。1、紧扣课题，诱发思维。题目是文章的眼睛，我紧扣题目，铺路搭桥，诱发学生思维的散发原点，把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效激发了学生思维的创造性和主动性。2、抓住重点句子，让学生抓住梦境中那些难忘的场景进行讨论，交 ...

神的一滴教学反思，，《神的一滴》教学反思讲授这篇课文时，我从学生熟悉的小河谈起，由“大自然的每一道皱纹里都有人类破坏的影子”引起梭罗和瓦尔登湖，并以“神圣”二字修饰“瓦尔登湖”，激发起学生的好奇心和求知欲，带领他们跟随梭罗的足迹，深入把握课文思想。新教材的课文总感觉难上，其实也不是课文的原因，更多的应该是教师的原因，教师自身的文学修养不够，对课文不理解，导致糊里糊涂的教给学生，学生更加无法理解。所 ...

班级办报纸的好处，，班级办报纸的好处有以下几点：1.班报是教学过程中一个不可或缺的部分，可以提高学生综合的素质。2.学生对待学习的态度问题其实就是观念问题，把问题根源找对了，思想的疑惑就解开了，学生才能端正学习态度。班报恰好成为了学生释放情感交流思想的平台。3.班报是学生发表言论的集结地，是开拓学生思维能力，锻炼学生写作能力的好地方。 ...

学会合作听课记录，，每次听丁校上课，都有新的收获。丁校本身语文功底深厚，知识面广，一般人难以企及。本次教学的导入也很出色。在课堂开始，丁校先让同学们欣赏了小施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》，( 旨在让学生明白这优美的旋律来自众多乐手的完美合作)那优美的乐曲仿佛多瑙河的流水缓缓流进学生的心田。她告诉学生这是交响乐，并提问:什么是交响乐呢?学生回答之后她又问:这么多人为什么能演奏得这么优美动听?学生自然 ...

我的长生果教学反思简短，，《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血， ...

蟋蟀的住宅教案，，一、激趣导入1．师：（拿出放大的蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？生：蟋蟀。师：这是它的大名，小名叫什么？生：蛐蛐。放大的小东西——蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣。师：“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。教师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习积极性，全班学生在手心上写一 ...

小稻秧脱险记读后感，，今天在大浦小学听了何蓉老师《小稻秧脱险记》的课，可以说是一种享受。在这节课上，我感受到了何老师 “一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”。她把学生当作课堂的主人，让学生处于教学的主体地位，充分调动学生学习的积极性。就如何深入挖掘教材资源，大胆创新，充分发挥童话故事的特点，何老师这节课总体评价为：活、新、实。何老师的这节课真实、朴实、扎实。也就是把“用教材教，而不 ...

三个太阳评课，，第一，这节课学生预习准备特别充分，从课堂上情况天来看，学生不仅写了导学案，而且还结合课文内容画了有关的图画，编写了很多的诗歌，这为课堂上学生积极主动地参与、展示也打下了好的基础，也是这节课学生流失率低的内在原因。第二，就是这节课学生注意力集中，几乎没有流失。各个小组在互学过程中，小组长组织有效，每个成员都参与了学习。我观察了“爱心组”的学习过程，一个学生展示了自己的内容后，组内的同 ...