最后一课小说，，《最后一课》通过小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。《最后一课》虽然是以普法战争为题材，但是却没有正面描写战争，而是运用以小见大的艺术方法，选择了日 ...

明天不封阳台概括，，1.这篇课文通过明天是否封阳台这个话题,提出了人与自然界应该和谐相处这样一一个具有重大意义的现实问题，这种表现手法我们称之为“以小见大。2. 本文在表达方式上主要运用了记叙和议论相结合”也就是我们经常说的“夹叙夹议” 。师总结:诗意地栖居,要求人类不仅要珍爱自己，也要珍惜那些与我们同处于同一片晴空下的无言的生命!我们必须改变对自已在大自然中所处地位的认识,即人类不是大自然的主宰 ...

父爱之舟教案，，教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物 ...

邹忌讽齐王纳谏划分，，第一层：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个深刻的道理—进谏缘起。第二层：写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，以小见大，以家比国，讽喻齐王—进谏的内容。第三层：写齐王虚心纳谏的过程和取得的巨大成果。《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又 ...

天窗节选阅读答案 四年级，，1.孩子们在雨里仰脸看闪电，睡觉前从天窗看见星星，月亮，领略夜的世界。小小的天窗给了孩子们太多慰藉与欢乐。2.天窗不仅给孩子们带来了无穷的乐趣与慰藉，还能够引发孩子对于外界的好奇心，使孩子们具有以小见大的思维能力。3.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。4.天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。《天窗》是茅盾先生写的关于童年 ...

父爱之舟优秀教案，，　教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反 ...

想北平语言特点，，语言风格的特点：1、从大处着眼，在小处落笔，以小见大。.2、以情感为线索，用对比的手法表现北平的情调。3、运用群众语言，呈现出浓厚京味。4、文风朴实自然，语言清新活泼。《想北平》的语言通俗、纯净而又简洁、亲切。通白是为了加强作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的结果。作者曾说：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。”（《关于文学的语言问题》） ...

最后的常青藤叶的中心思想，，1、《最后的常青藤叶》的主题是“反映了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。那些生活在底层落魄的“小人物”虽然自己挣扎在艰难的求生环境里，却能对他人表现出真诚的爱与关怀，并做出难能可贵的牺牲。”2、《最后的常春藤叶》选材的精妙之处在于“以小见大”、“悬念到最后才揭开（即“豹尾”）”，另外作品中歌颂的人物——老画家贝尔曼一直是用曲笔、明贬实褒的手法进行描写，而让苏艾与 ...

邹忌讽齐王纳谏含义，，有三层意思。第一层：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公美这件事中悟出一个深刻的道理—进谏缘起。第二层：写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，以小见大，以家比国，讽喻齐王—进谏的内容。第三层：写齐王虚心纳谏的过程和取得的巨大成果。《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的 ...

在柏林揭露了什么，，反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。这篇文章以小见大，作者隐去战争的过程，以火车上短暂一幕为场景，一列火车上都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子，都上前线去了，重点叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇 人送进病院，再上战场，体现战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。 ...

在柏林以小见大指什么，，《在柏林》一文采用"以小见大"的艺术手法,通过不足400字的篇幅表达了一个宏大的战争主题,启发读者无尽的想象,揭露了战争的残酷,产生比直接写的"大"还要"大"的效果。本文采用了以小见大的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以一战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇 ...

金岳霖先生必修几，， 金岳霖先生是高中语文必修一；这篇文章所写内容琐细复杂，但都是围绕着金岳霖先生独特的个性来写的，都集中地表现了他美好人性的一面。伟大的品格在琐细的小事上得以体现。整篇文章读来清新自然、实在深远，可以弹掉人世间的浮躁之气，能够荡涤人的心灵。整篇文章看起来短小随意，却在精致中渗透人生，以小见大地写出了金岳霖先生最美好的人性。金岳霖先生全文共15个自然段，可分为三个部分：第一部分（第 ...

在柏林创造性复述故事，，小说《在柏林》，文章短小精悍，以小见大的写法，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。扩展资料作品鉴赏美国作家奥莱尔，仅仅用386字写成的小小说《在柏林 ...

走一步再走一步以小见大的写法，，《走一步，再走一步》以小见大的写法：文中的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。《走一步，再走一步》六要素：1、时间：七月里一个 ...