做酸萝卜的方法（自制酸萝卜）

相关内容

• 

  劝学积土成山那一段的论证方法

  劝学积土成山那一段的论证方法，，运用了正反对比论证，运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。在文章中，作者有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，...

• 

  书愤陆游教案

  书愤陆游教案，，一、教学目的1.用以意逆志、知人论世的方法分析诗人情感。2.通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。二、教学重点、难点：1.重点：学习陆游的爱国精神。2.白描、对比等手法的运用。三、教学步骤：教学过程一、导入“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这是每一个爱国人士的情怀，几乎他的每一首诗歌都洋溢着强烈的爱国激情，下面让我们从他的《书愤》中一起感悟。二、作者介绍陆游，字务...

• 

  五石之瓠常考理解性默写

  五石之瓠常考理解性默写，，《五石之瓠》理解性默写：1、《五石之瓠》中，惠子描述大葫芦装上水后状态的句子是“_________”，描述大葫芦剖成瓢后状态的句子是“_________”。2、《五石之瓠》中，庄子讲述宋人所从事的职业的句子是“________，______”3、《五石之瓠》中，庄子认为使用大葫芦的正确方法是“______________________”。4、《五石之瓠》中，惠子描述大葫...

• 

  纸的发明第二课时优秀教案

  纸的发明第二课时优秀教案，，【课文解析】《纸的发明》这篇课文是属于材料的收集和汇总。从写作的方式看，是全新的式样。它直接指向本单元的教学目标之一“收集资料”。可见，本课在第三单元中有独特的教学价值。本课的学习，要让学生感受到收集资料的巨大意义，学会如何收集资料，并将其重新组织，汇总为一篇完整的文章、对这样的文章，教师应采取这样的教学策略。一是精学课文，知其方法。学好课文不但能帮助学生强化对纸的发明...

• 

  人民英雄永垂不朽2-10段

  人民英雄永垂不朽2-10段，，2-10段主要描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义，介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕，还具体准确地描述了10幅浮雕的高大壮观。《人民英雄永垂不朽》全文运用了很多说明方法：摹状貌，例如“碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹”，为了使人民英雄纪念碑更形象、具体打比方，例如“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”。突出...

• 

  说勤奋用一句话概括两个例子

  说勤奋用一句话概括两个例子，，“天才处于勤奋”。“天才处于勤奋”这句话说的一点也没错，要想取得成功唯一的方法就是勤于学习，勤于磨练才能成为有用之才。请记住，如果你也勤奋学习，那你也就可能成为天才的一份子。才能对人民，对社会作出应有的贡献。 文中举了两个例子，第一个是司马光，他从小时候开始就勤奋学习，长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。第二个例举的是童第周在基础比别人差的情况下，肯下功夫...

• 

  驱遣我们的想象的中心论点

  驱遣我们的想象的中心论点，，中心论点：必须驱遣我们的想象，才能够通过文字接受美感的经验，得到人生的受用。《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文，是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义，还要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中，体验阅读的愉快。学习这篇文章，首先要理清作者的论证思路：文章先从文字的作用谈起...

• 

  谈创造性思维论证方法及赏析

  谈创造性思维论证方法及赏析，，头脑风暴法+亲和图法美国学者阿历克斯.奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。头脑风暴法的主要作用就是收集创意，在改进阶段主要是产生有效的改进方案。头脑风暴就是让与会者相互交流，进行智力碰撞，产生智慧火花，使与会者的讨论不断地集中、精化。头脑风暴法的核心在于创造一种自由奔放的思考环境，诱发创造性思维的共振和连锁反应，产生更多的方案。头脑风暴的步骤头脑风暴法的参与人数以5...

• 

  精神的三间小屋论证方法及句子

  精神的三间小屋论证方法及句子，，《精神的三间小屋》的中心论点是：我们的爱和恨、我们的事业、自己的精神住所。这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。如：第一间精神小屋：作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用...

• 

  胡萝卜先生的长胡子阅读感想

  胡萝卜先生的长胡子阅读感想，，写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。《胡萝卜先生的长胡子》讲的是“胡萝卜先生忘刮了一根胡子”，因为他是个近视眼，所以就没看见他忘刮的那根胡子，胡子因为粘上果酱越长越长。小男孩用胡子做了风筝线；鸟太太用胡子做了晾尿布的绳子；眼镜店的白菜小姐用胡子给胡萝卜先生做了一个系眼镜的绳子；...

• 

  西门豹治邺运用了什么方法

  西门豹治邺运用了什么方法，，西门豹用了将计就计的方法惩治了巫婆和官绅，他的办法巧妙之处在于安排周密、不动声色、假戏真做。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。 西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；以巫婆和官绅很久不回来，“请你们去催催吧”为借口，又要...

• 

  梅兰芳蓄须写作背景

  梅兰芳蓄须写作背景，，当时中国正是内外交困，日本帝国主义正在侵略我国，而且占领了我国很多的地方，所以说是相当的危险的一个形势背景。这是一篇介绍人物事迹的记叙文。本文讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。【课文分段】第一部...

• 

  十六年前的回忆是倒叙的写法吗

  十六年前的回忆是倒叙的写法吗，，《十六年前的回忆》采用倒叙的方法。能增强文章的生动性，使文章产生悬念；突出作者对父亲的无比怀念，加深了读者的印象；同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作...

• 

  怀疑与学问每段论证方法

  怀疑与学问每段论证方法，，本文运用举例论证和道理论证的方法，根据自己的经验，提出中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明。全文共6段，可分三个部分。第一部分（1、2），引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分（3－5），论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分可分两层。第一层（3、4），论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应...

• 

  怀疑与学问1到4段论证思路

  怀疑与学问1到4段论证思路，，《怀疑与学问》的论证思路是先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。论点的提出，论据的使用，论证的特点，语言的特点，都有值得学习之处。教学重点可放在理清文章结构以整体把握文章、先作论述后提出论点、层进式论证、正反说理对比论证、语言特点等方面。事实论证，又称举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许...

• 

  怀疑与学问用了哪些论证方法

  怀疑与学问用了哪些论证方法，，正反对比例证法：在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。原文1：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。原文2：古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的...

• 

  劝学句式归纳整理

  劝学句式归纳整理，，【判断句】1、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也【例装句】1、状语后置：青，取之于蓝，而青于蓝2、状语后置：君子生非异也，善假于物也3、定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强【被动句】锲而不舍，金石可镂《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分（第一段），论述学习...

• 

  怀疑与学问全文的论证思路

  怀疑与学问全文的论证思路，，《怀疑与学问》的论证思路是先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。论点的提出，论据的使用，论证的特点，语言的特点，都有值得学习之处。教学重点可放在理清文章结构以整体把握文章、先作论述后提出论点、层进式论证、正反说理对比论证、语言特点等方面。事实论证，又称举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多...