2019二年级语文上册课文(二年级语文上册全部课文)

　　

人教版小学二年级语文上册课文《我是什么》


　　一、魔术激趣，导入新课 　　1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 　　2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。 　　3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文) 　　4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 　　生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 　　生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 　　生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 　　师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 　　二、精读课文，指导朗读 　　学习之一自然段 　　1.师：现在我们一起走进课文的之一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 　　2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的? 　　生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 　　3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 　　4.师：我也喜欢变“云”(师读) 　　5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 　　6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 　　生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 　　生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 　　生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 　　7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 　　8.师：谁能读出这种喜欢呢? 　　9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 　　学习第二自然段 　　1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 　　2.指名说。(雨、雹子、雪) 　　3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的? 　　生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 　　师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 　　4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 　　生：我是变成小硬球打下来的。 　　师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 　　生：因为小硬球非常重，所以打下来。 　　师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读? 　　生：应该很有力，很重的读出来。 　　师：那你试一试?(生读) 　　师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 　　师：我们一起读一读(边做动作边读) 　　师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 　　5.师：能不能给它们调换一下位置呢? 　　生1：可以。 　　师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗? 　　生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。 　　师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 　　6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。 　　学习第三自然段 　　1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的? 　　2.师读第三段。 　　3.师：谁来说?(指名说) 　　生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 　　师：那你一定睡的很香吧! 　　生2：我看到我在小溪里散步。 　　师：那你是怎样在小溪里散步的? 　　生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 　　师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 　　生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 　　师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 　　生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。 　　师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 　　生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。 　　师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。 　　4.指名读---评价---小组比读。 　　学习第四自然段 　　1.师：我们有着　　

小学二年级语文上册课文


　　秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。　　希望对你能有所帮助。　　

小学语文二年级上册总复习之排列句子顺序答案，只限今天


　　是吗，如果是给你　　

人教版小学语文教材二年级上册的目录和封皮？


　　
  • 目录和封皮：　　　　　　　　
  • 小学语文教材的各个版本：　　1. 人教版　　这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。　　2. 苏教版　　经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前已编就一、二年级共三册，并先后通过了全国中小学教材审定委员会的审查。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365646262验区试用。　　3. 北师大版　　北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。　　其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。　　课文来源大致分为如下几类：(1)常学常新的传统篇目，如《小小的船》、《乌鸦喝水》、《人有两件宝》等；(2)选择最新当代儿童文学篇目，作适当修改，如《太阳》、《小鱼的梦》等；(3)引进港台和外国语文教材的优秀篇目，如《学写字》、《想飞的乌龟》、《马莎长大了》等；(4)根据教学需要自编课文，如《冬冬读课文》、《小母鸡种稻子》、《冬天是个魔术师》等，对这类课文，编写者集体字斟句酌，反复征求意见，反复修改；(5)优秀并适合儿童的古代诗歌，如《锄禾》等。从体裁来看，本册主体课文中，现代儿歌17首，童话6篇，浅近古诗4篇。与传统教科书相比，本册选编了更多的“新”篇目，目的是希望使学生更有兴趣地学习语文。　　4. 湘教版　　湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。　　

    小学五年级语文上册所有课文


    　　小学语文五年级上册 人教版　　之一组 　　1　窃读记 　　2*　小苗与大树的对话 　　3　走遍天下书为侣 　　4*　我的“长生果” 　　口语交际·习作一 　　回顾·拓展一 　　第二组 　　5　古诗三首　　泊船瓜洲 　　秋思 　　长相思 　　6　梅花魂 　　7*　桂花雨 　　8*　小桥流水人家 　　口语与交际·习作二 　　回顾·拓展二 　　第三组 　　9　鲸 　　10*　松鼠 　　11　新型玻璃 　　12*　假如没有灰尘 　　口语交际·习作三 　　回顾·拓展三 　　第四组 　　13　钓鱼的启示 　　14*　通往广场的路不止一条 　　15　落花生 　　16*　珍珠鸟 　　口语交际·习作四 　　回顾·拓展四 　　第五组　　综合性学习：遨游汉字王国 　　有趣的汉字 　　我爱你，汉字 第六组 　　17　地震中的父与子 　　18*　慈母情深 　　19　“精彩极了”和“糟糕透了” 　　20*　学会看病 　　口语交际·习作六 　　回顾·拓展六 　　第七组 　　21　圆明园的毁灭 　　22　狼牙山五壮士 　　23*　难忘的一课 　　24*　最后一分钟 　　口语交际·习作七 　　回顾·拓展七 　　第八组 　　25　七律·长征 　　26　开国大典 　　27*　青山处处埋忠骨 　　28*　毛主席在花山 　　口语交际·习作八 　　回顾·拓展八 　　选读课文　　1　黄果树听瀑 　　2　斗笠 　　3　太空“清洁工” 　　4　鞋匠的儿子 　　5　剥豆 　　6　你一定会听见的 　　7　木笛 　　8　百泉村（四章） 　　生字表（一） 　　生字表（二） 行不行，全部的了　　

    2016年，二年级上册语文课本都有哪些内容


    　　【课标低段要求】：　　（一）识字与写字　　1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。　　2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。　　5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。　　（二）阅读　　3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。　　（三）写话　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　【复习内容】教材的字词句积累，字词运用等。包括：汉语拼音、基本的偏旁部首、生字、生词；字词的拓展；课本后面的要求、课后练习题目中的内容、语文园地中的各种积累的内容等。包括背诵课文。　　【复习目标】　　（一）汉语拼音　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。　　2、能根据拼音写出要求学会的汉字。　　3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。　　（二）字、词　　1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。　　2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。能掌握一些常用的识字方法。　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。　　3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。　　4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。　　【复习要点】　　复习类别 复习目标 复习内容 考查形式　　汉语拼音 1、能做到准确地拼读音节，正确书写音节。　　1、课本中出现的带拼音的汉字，都能够正确拼读。如语文园地中出现的带拼音汉字，课文当中出现的二类字，以及能够借助拼音读懂一些短文故事等等。如：P16-17读读背背、P36读读认认、P54读读认认、P55我会读、P73读读认认P74我会读、P90-91读读认认和读读背背、P112、P130-131读读认认和读读背背、P148-149读读认认和读读背背等等。以及课后“我知道”或“宽带网”的内容。这里面大量的出现了一些带拼音的汉字，要求学生能够熟练的借助拼音读熟，增加识字量。　　1、到二年级下学期，基本不会再单独的出现给带拼音的汉字去连接汉字或图画的题目，往往是句子、短文或者题目要求中出现没学过的汉字时，会带上拼音，这时候就要求学生能够独立的拼读，帮助自己读懂句子，以便能够更好的完成习题。而平时识字量和拼音的使用就会在这时候发挥作用。　　2、写话时也会用到不会写的字用拼音代替的要求，这时候，音节的正确掌握就体现出来了。如：后羿射日、嫦娥奔月都是神话故事，像这样的神话故事你还知道什么？（不会写的字可以写拼音。）　　2、能根据拼音写出要求学会的汉字。　　课文中的要求会读会写的汉字。以生字表（二）中的300个汉字为主。重点词语： 世界 笋芽 呼唤 呼喊 杜鹃 泥泞芬芳 应该 隐约 环绕 茂盛 凤凰 雄伟 辉煌 哄骗 而且 忽然 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 检查团 斥责 夸奖 传染 严寒 （这些词语都是课文原词语）另外，复习中也可在这300个汉字中组合出新词语。如冰冻 （分别出现在1课和30课）兄弟（4课和21课）垂柳（18课-19课）等等 看拼音写汉字　　3、巩固大写字母，会用音序查字法、部首查字法查字典。　　根据汉字的认识与否，能够选择不同的查字典方法，帮助自己了解汉字的意思或者汉字的读音。　　注意：音节要带调。　　1、表格形式。　　但现在此种形式已不符合新的教学理念，采用的不多。　　2、叙述的形式。如：我学会了音序（部首）查字法，比如 “缸”字，要先查（ ），再查（ ）。注意：音节要带调。　　汉字 1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。 见汉语拼音部分复习内容1@2 　　2、掌握汉字中常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。能掌握一些常用的识字方法。　　能够写出带有一些常见偏旁部首的字。　　常见的部首：扌、冫、纟、辶、艹、氵、口、宀、亻、火、忄、讠、等等。如P112读读认认：萝—茄—菇 炖—烧—烤等等。P148读读认认：榆—愉 描—瞄　　2、换部件，用熟字引出新字。　　如P16读读认认（西—牺）、P36读读认认（钩—勾）、P73读读认认（月+夫=肤）、P90读读认认（材—财）.　　这些字要么有相同的部首，要么有相同的部件，也就给我们在复习生字时打开了思路。用灵活多变的形式激发孩子们的识字兴趣，掌握多种识字方法，也可以让学生们开发创新出多种识字方法。　　掌握一些易错的汉字笔顺。　　近些年笔顺虽不常作为考察内容，但汉字的书写与正确的书写是分不开的。日常书写中学生的笔顺错的很多，甚至很离谱。教师可以在复习中强调一些易错的笔顺，教给学生一些书写规则。如先横后竖（针、杆）、写撇后捺（末、求）、先左后右（左右结构）、向上后下（上下结构）。　　易错的笔顺：先里边后封口（全包围结构）：团、　　先外边后里边（左上、右上半包围结构）：底、厚、够、甸等 ；　　先里边后外边（左下半包围结构）：翅、继、追、迈、建等等　　笔顺易错的字：骨（上半部分易错）、追（里面易错）、世（二三四笔易错）、瓦（二三四笔易错）、龙（撇和点先后顺序易错）、垂（四五、七笔易错）。像这样笔顺易错的字教师可以在写字时多加注意，时时提醒，养成书写的好习惯。 写出带有部首的字。一般不超过三个，目的是考察日常学生的识字量。　　如写出带有下列部首的字。　　禾（ ）（ ） 亻（ ）（ ）　　氵（ ）（ ） 宀（ ）（ ）　　

    小学二年级上册古诗二首的原文


    　　赠刘景文 作者：苏轼 (宋代) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 朝代：唐代 作者：杜牧 原文： 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。