手术台就是阵地教案

教学要求：　　

1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。　　

2、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。　　

教学重难点：　　

理解“手术台就是医生的阵地”这句话　　

教具准备：　　

多媒体投影　　

教学过程：　　

一、揭题读题，质疑问难。　　

1、板书课题，引导质疑：看了课题你心里想什么？　　

2、这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。　　

二、自读自悟，感知课文。　　

1、出示自读要求：　　

（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？　　

（2）用“﹏”画出最让自己感动的句子。　　

（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？　　

（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”准备交流。　　

2、学生自学，教师巡视。　　

（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同座一起读，可以离开座位找朋友读。）　　

三、由表及里，读透课文。　　

1、检查交流。　　

2、教师简介白求恩。（投影）　　

3、什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？　　

4、“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。　　

5、引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。　　

6、（出示小黑板）白求恩讲的两段话。齐读。　　

讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？　　

7、既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。　　

8、也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——　　

9、引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。　　

10、白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是什么精神？　　

11、分角色朗读　　

四、展开想像，读活课文。　　

齐读最后一个自然段。　　

1、齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时？　　

2、想象一下，还有三小时白求恩在干什么？　　

3、战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！