哪吒闹海教学反思
哪吒闹海教学反思:《哪吒闹海》根据《封神演义》改编而成,是一则神话故事,讲了哪吒为民着想、大闹东海,治服龙王父子,使人民又过上了安定的生活这样一个故事。本课是第二课,我紧扣题眼“闹”,重点指导学生学习课文第二部分哪吒闹海的经过。一闹东海水晶宫,二闹东海杀夜叉,三闹东海治太子,用小标题概括每一自然段的内容,在学生头脑中留下深刻印象。在第一课时整体感知的基础上,本课时我出示小标题时,我只是稍作引导,学生很容易就概括出来了,说明孩子对课文的内容已经熟悉了,对故事情节已经了解。其次,在教学的过程中,我引导孩子抓住重点词语,如“称霸一方、兴风作浪..…”说说龙王、夜叉、三太子在你的脑海中留下了什么印象,体会龙王等人凶狠的样子,了解人物性格特征。在了解了人物性格特征后,再指导孩子们带着自己情感体会有感情地朗读。如此一来培养了学生的口语表达能力和阅读能力以及阅读能力。在了解了故事人物所处环境后,我引出“哪吒”这一人物角色,围绕着“哪吒是如何闹海的”而展开。抓住哪吒闹海过程中的动词而展开,如:跳进、取下、摆、掀起、一闪、躲过等。课堂上我引导孩子们找出动词并圈起来,然后说说你从这个动词里体会到什么。如此一来在读和思中体会哪吒的人物性格特征,同时培养了孩子们的口语表达能力和阅读能力。课堂最后我让一个孩子对故事进行讲述,由于时间问题只请了一位孩子,并且我的引导不是很到位,所以孩子声音比较小,语言表达也有不太清晰的地方。课堂上学生读的多演的少,所以,在后期我延伸了一个“讲和演”的环节,进行了一个课后补充,效果还不错。在课后大家针对我的课研讨时,提出了很多实用细致的意见,最值得我思考的是“问题太碎,不够简洁明了”这也是我一直头痛的问题,我能找到主线,但在教学过程当中容易衍生出很多细碎的问题,所以以后的课堂当中我一定会留意这一点。希望通过不断地反思,更快地成长。