甜甜的泥土是几年级课文
苏教版八年级上册语文第12课
这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。
这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着"过去的妈妈"对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。古代希腊神话中,就把大地比作"母亲",中华民族也历来认为"坤为地,为母","万物生于地,人生于母亲",厚德载物,地生万物,没有偏袒。母亲的胸怀应该像大地那样宽广,那样慈爱,那样公正,她会给每一个孩子以温暖和热爱,使他们幸福成长。这就是这篇小小说的主旨和蕴含所在吧。
相关内容
-
甜甜的泥土中心思想
甜甜的泥土中心思想,,这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。古代希腊神话中,就把大地比...
-
南州六月荔枝丹课文
南州六月荔枝丹课文,,《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品,这篇文章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运,对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。《南州六月荔枝丹》选入普通高中课程标准实验教科书语文课本,选入初中语文版九下语文书以及苏教版必修五。作者简介:贾祖璋是我国著名的科普作家。1901~1988,浙江海宁人。早在30年代,他就有《中国植...
-
云雀的心愿读后感50字
云雀的心愿读后感50字,,在我的学习生活中,我读过许多课文:有描写山水风光的;有通过具体事例告诉我们一个道理的;有寓言故事;有神话故事;还有诗歌等等。其中我最喜欢的是我们课堂上学的一篇课文。这篇课文的名字叫《云雀的心愿》。树木可以蓄水保土;可以抵挡风沙;可以净化空气,它还是个空调器呢。这就是《云雀的心愿》这篇课文所告诉我的。这是一篇童话故事,讲得是小云雀和妈妈飞出森林,一路上所看到的情景。沙漠里的...
-
甜甜的泥土主要讲了什么
甜甜的泥土主要讲了什么,,一个小孩父母离异,他跟父亲生活,经济比较拮据.他母亲给他带了一包糖,但是他不敢带回家,就把糖埋在一个雪堆里.结果第二天雪化了,糖消了,只剩下融化了糖的甜甜的泥土.课文写了一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。黄飞西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷...
-
甜甜的泥土老师的心理
甜甜的泥土老师的心理,,在不知不觉中,老师已热泪盈眶了。虽然正值寒冷的初春,可是在老师的心目中,这一刻是最温暖的时候了。当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后,好象明白了什么。因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。王小亮是那样的开心,并把糖分给了同学们吃,让大家一起来分享这份幸福与快乐。想到这儿,老师的脸上不由露出了甜美的笑容,因为老师相信:生活中再没有...
-
人物描写一组反思
人物描写一组反思,,《人物描写一组》教学反思第五单元是习作单元,围绕“把一个人的特点写具体”这一主题,安排了《人物描写一组》和《刷子李》2篇课文。文章中的人物形象非常鲜明,各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,突显了嘎子的机智、灵活;骆驼祥子健壮、朴实的特点在他的外貌描写中表露无遗;最让同学们印象深刻的就是严监生的吝啬,临死都不忘掐断一茎灯草才肯咽气。虽然这篇课文...
-
甜甜的泥土作者
甜甜的泥土作者,,《甜甜的泥土》是黄飞创作的文学作品。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和...
-
海滨小镇先写什么后写什么
海滨小镇先写什么后写什么,,课文第一部分写海滨的象。由远及近,先写浩瀚大海的景色,再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写,文中描绘的景物色彩斑,展示了海滨的关丽。课文第二部分写小城美丽的景色分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物,突出了美丽、整洁的特点。《海滨小城》是人教版小学文三年级上册(2018年秋季修订版第19课的课文,由陈亮参与录制。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色,抒发了作者热爱...
-
甜甜的泥土读后感悟
甜甜的泥土读后感悟,,这篇文章的用词十分奇特,但却“一针见血”地写出了人物的心理。文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗,要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖,没有独自享受,而是把它们分给了别人,是多么大方的孩子。目前,很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧,他想方设法地把我心爱的物品归为已有(其实我还是给了他许多心爱物品),却不给我哪怕一丝一毫的东西。这篇文章...
-
甜甜的泥土什么时候写的
甜甜的泥土什么时候写的,,1976年7月28日凌晨3点42分,唐山发生了7.8级的大地震,整座城市夷为平地,24万人丧生,成为有史以来地震给人类造成的最大的灾害。在那次的大地震中,很多人都埋在了废墟里,其中有一对母子也被埋在了废墟里,母爱的半个身子被混泥土板卡住动弹不得,十多天了,没有吃,没有喝,可营救人员发现他们时,母亲刚刚咽下了最后一口气,可那个只有八个月大的孩子却还活着,口里还含着母亲的食指...
-
甜甜的泥土的情节
甜甜的泥土的情节,, 1、王小亮知道这包糖是谁给他的吗?说说你的理由。答:知道,因为那是他“最喜欢吃的奶糖”,当他“惊喜极了”地接过奶糖,“微微思考了一下”之后,他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈才知道”;小亮吃糖时“快活的叫着,跳着”,当晚“睡得特别香,特别甜”,“梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴”等文字,都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。2、泥土为什么是...
-
甜甜的泥土苏教版微型小说课文
甜甜的泥土苏教版微型小说课文,,西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁...
-
甜甜的泥土读后感50字
甜甜的泥土读后感50字,,泥土为什么会甜呢?我想那不仅仅是因为糖甜,更因为那被糖水浸润的泥土里有着生母对他深深的爱,使他觉得连泥土都甜起来。这篇文章的用词十分奇特,但却“一针见血”地写出了人物的心理。文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗,要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖,没有独自享受,而是把它们分给了别人,是多么大方的孩子。目前,很少孩子这样做了。比...
-
甜甜的泥土问题设计
甜甜的泥土问题设计,,生活中充满了酸甜苦辣咸各种味道。那么,请细细体会,故事,谈谈小男孩的生活充满了什么味道?是甜还是苦?小男孩的生活是苦的。1.八岁的小亮在父母离异之后,离开了自己的亲生妈妈,缺少母爱。2.生活在新的家庭中得不到爱和温暖。爸爸粗暴,后母刻薄刁钻。不但得不到父爱,而且受到后母的虐待,被迫承担很繁重的家务。这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至...
-
甜甜的泥土阅读
甜甜的泥土阅读,,西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。...
-
甜甜的泥土课后反思
甜甜的泥土课后反思,,今天,我所执教《甜甜的泥土》一文,是苏教版八年级上册第三单元的一篇文章,第三单元的主题是“至爱亲情”,主要讲述了离异母亲为孩子送奶糖的故事,从而告诉人们人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地无所不在,无处不有。回顾这篇文章的教学,我觉得三种构思是比较成功的。一、给学生充分的时间读好文本读书是感悟语文的重要途径,所以本节课我的设计理念是以读代讲,在读中感悟,我设计了以下几个读的环节:...
-
甜甜的泥土优质课教案
甜甜的泥土优质课教案,,教法指导分析: 《甜甜的泥土》是一篇具有时代色彩的文章,教师在指导学习过程中,应该更多的关注学生,发挥学生的主动性,使学生拥有更多的自学空间,养成良好的学习习惯和科学的学习方法。我认为,教师在指导学生学习本文时,要充分通过阅读,让学生在阅读中了解全文内容,在阅读中发现问题,在讨论中形成共感,通过学生间、师生间的互动合作、探究,解决学生的疑惑,在有感情的朗读中和讨论中结束教学...
-
人物描写一组感受
人物描写一组感受,,读完《人物描写一组》这篇课文,我的感受是:这篇短文里的人物描写非常丰富。有神态、动作、外貌、对话,把课文中的人物写得生龙活虎,似乎就在你的面前。不仅如此,还鲜明地表现出了人物的性格。《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成.的:《摔跤》《他像一 棵挺脱的树》《两茎灯草》,并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象,而每一个片段,作家描写人...