美丽的小兴安岭二次备课

　一、教学目标

1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。　　

2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。　　

3. 学会本课的生字新词。　　

4. 感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。　　

二、教学重点、难点　　

1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的'准确。　　

2. 学习作者抓景物特点，具体描述的方法。　　

三、教学方法　　情景教学法，自学指导法　　

四、教学媒体　　录像、投影图片、课文配乐录音　　

五、课时安排　　第一课时：学习生字新词，理清层次，学习第一、二自然段。　

第二课时：学习第三至第五自然段　　第三课时：学习第六自然段，.总结全文。　　

教学要点：　　

1. 用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。　　

2. 体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句　　

3. 感情朗读课文。　　

教学过程：　　

一、导入新课　　

同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。　　

二、学习第三自然段　　

1. 看录像　　

2. 小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。　　

学习方法：　　

①边读边想，主要写了什么景物。　　

②找出你认为写得好的句子和词语。　　

③感情朗读课文。　　

3. 据学法导读　　

（1）这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？　　

（板书：树木、浓雾、阳光、野花）　　

（2）夏天的树木是怎样，读有关句子　　

①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。　　

②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性　　

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）　　

④教师范读，再指导读好这个句子。　　过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？　

（3）第二句：“浓雾”　　

①出示这句子，让学生自己找出不理解的词　　

②看图，帮助学生理解“浸”　　

③想象情境，指导朗读　　雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？　　

（4）第三句：“太阳”　　①出示句子，让学生质疑　　

②看图理解“缕”、“像利剑”　　

③朗读这个句子　　

（5）第四句：“野花”　

　①出示句子，说说这句好在哪儿？　　

②齐读句子　

（6）小结：　　

这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。