老师您好春蚕指什么
指辛勤劳动的老师。老师不辞辛劳的辛勤工作,就像春蚕一样。
“让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗”这一句中“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“苗壮的新苗”都有象征意义。用“春晖”比喻教师的关心和爱护;“朝霞”比喻教师的教导像早晨的霞光,给我们带来光明、美好的新的一天;“春蚕”则让人联想到“春蚕到死丝方尽”的诗句,它喻指辛勤劳动的老师;“理想的丝线”是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果;“甘露”用来比喻教师付出的心血;最后把学生比喻成“茁壮的新苗”和幸福开放的“鲜花”。
这首诗歌赞美了教师的事业高尚,展现了教师工作的崇高和伟大,也激发了学生对教师的热爱之情。
相关内容
-
伊索寓言孔雀和鹤告诉我们什么道理
伊索寓言孔雀和鹤告诉我们什么道理,,《孔雀和鹤》的故事告诉我们每个人都有自己的长处和短处要看到别人的长处,正视自己的短处,不要轻易的嘲笑别人。也告诉我们不要拿自己优点去比别人缺点,每个人都有优点和缺点。在文中孔雀的身上,有着恃才傲物、喜欢炫耀、夜郎自大等缺点,将其联想到人群中,我们也能发现很多有着类似缺点的人们,他们总是喜欢将自己的长处向别人炫耀,拿自己的长处和别人的短处相比较,以此得到虚荣的满足...
-
花的学校说课稿
花的学校说课稿,,学习目标:1、 认识本文的2个生字,会写8个字,理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 初步感知课文内容和情感。学习重难点 识字、书写会写字。感知课文的内容。过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、联想感知,激趣引入:2、你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第十课《花的学校》,板书课题。二、自读课文,整体感知:3、检查生字学习的情况。4、学习词语...
-
精神的三间小屋读后感600字作文
精神的三间小屋读后感600字作文,,品读了毕淑敏的《精神的三间小屋》,书中的这句话让我至今回味——“于是,宜选月冷风清竹目萧萧之处,为自己的精神修建三间小屋。”不禁联想,目前人们生活水平的日益提高了,人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求,“家”越来越大,越来越漂亮,身体活动的空间越来越宽敞,可人们是不是也该想到“心灵活动”疆域,是否也需要宽阔,也需要达标呢?正始书中所说:“有一颗在心才能盛得下...
-
猎人海力布500字
猎人海力布500字,,读了《猎人海力布》这篇课文 ,我深深地的被海力布那种舍己为人的精神所感动。当我读到“海力布进经常去打猎,把猎物分给乡亲们,他自己只留很少的一份。”时,我想到从里可以看出海力布真是为自己想少,为别人想得多精神。联想到我自己真感到惭愧,有一次,我和我的朋友去一个很黑的地方玩。我们见了都很害怕,我推了我的朋友进去,他吓得差一点哭了。读了这篇我才知到我错了。读到最后几个自然段讲的是:...
-
庐山的云雾有什么特点
庐山的云雾有什么特点,,庐山的云雾有千姿百态、瞬息万变两个特点。庐山峰峦林立,峡谷纵横,构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置,又为庐山提供了生成云雾的充足水汽,水汽一旦碰上空气中的尘埃,就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。该篇课文用优美明快的语言、比喻联想等手法描绘了庐山云雾的千姿百态、奇丽多变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国深深的热爱之情。...
-
甜甜的泥土原文赏析
甜甜的泥土原文赏析,,这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着"过去的妈妈"对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷...
-
甜甜的泥土题目好在哪里
甜甜的泥土题目好在哪里,,这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。...
-
天上的街市二次备课
天上的街市二次备课,,《天上的街市》教案郭沫若教学目标:1. 知识目标:①了解作品内容的时代背景。②了解诗歌丰富的联想和想象。2. 能力目标:提高诵读能力。3. 情感目标:体会诗人对自由、幸福的生活的向往。教学重点:提高学生的诵读能力和想象能力。教学难点:想象和联想的运用。教学媒体:电脑、投影仪等学生准备:了解有关牛郎织女的故事传说,查阅这两首诗的创作背景。教学过程:一、情境导入: 请同学们看屏幕...
-
《荷塘月色》读后感想
《荷塘月色》读后感想,,《荷塘月色》这篇文章是按照作者的观察顺序写的,先略写了沿着荷塘小路的景色,再分别详写了荷塘四面的景色,最后写的是作者的联想。我最喜欢的是第四、五自然段,第四自然段写了荷叶荷花的静态美和动态美,第五自然段则着力写月色。第四自然段中的荷花与荷叶正如一幅典雅的水彩画,浓浓淡淡的呈现在我们眼前。先是写荷叶的密,“田田”一词形象地勾画出了叶子生长的繁茂;又写荷叶的美,把叶子比作舞女的...
-
辞别母亲打二字数学名词
辞别母亲打二字数学名词,,在日常的一些娱乐活动中,有比较轻松的一些活动,比如比较常见的猜谜语活动,在猜谜语的过程中,有猜水果的,也有猜动物的,还有猜数学名词的。比如此笔母亲打两个字的数学名词谜底是什么呢?谜底是分母。其中辞别的意思就是分别、分离,也就是与母亲分别,这样通过联想以后就是数学名次分母,分母这个词语在数理科学里面是一个非常常见的数学术语,在分式里面,分数线下面的数字就是分母,分数线上面的...
-
肖邦故园四季景色有什么特点
肖邦故园四季景色有什么特点,,1.春天:娇嫩温柔,轻盈明丽 使人联想起肖邦最温柔的曲子和轻盈的速奏。2.夏天:成熟清丽,馥郁悠扬 使人回忆起了肖邦成熟的作品,那宛如船歌的琶音,f小调叙事曲和悠扬的旋律、清丽的歌声。3.秋天:欢快喜悦,忧伤郁闷 使人理解了忧伤的鸣奏曲。4.冬天:纯白空旷,静寂孤独 使人联想起当年肖邦银铃般的音乐。作者简介:伊瓦什凯维奇(Jaroslaw Iwaszkiewicz,1...
-
老山界5个问题
老山界5个问题,,《老山界》5个问题:1、为什么文章一开头要写“30里高的瑶山”?2、请简要分析“虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这袋子米送给她。” 3、文中“像春蚕……像波涛在澎湃”运用了什么修辞手法,作用是什么?4、文章用大量的篇幅来写与瑶民攀谈的事,是否离题?为什么?5、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?” 这句话。答案:1、...
-
甜甜的泥土主要内容
甜甜的泥土主要内容,,这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。古代希腊神话中,就把大地比...
-
甜甜的泥土主旨
甜甜的泥土主旨,,课文写了一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包...
-
白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花用了什么修
白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花用了什么修辞手法,,白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花使用了拟人的修辞方法,在这句话里面将白雪直接比作成人,从表面来说好像是雪而并不是花,但实际上人可以等到迟来的春色,但是白雪却等不到了,所以他们穿树飞花,用自己来装点出春色的景象。这首诗是唐代诗人韩愈所写的《春雪》,属于一首典型的七言绝句。这首诗的构思还是比较新颖的,而且联想也特别的奇妙,在开始的时候就写了人们在慢慢的冬日,...
-
甜甜的泥土
甜甜的泥土,,《甜甜的泥土》这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室...
-
《三国演义》读后感600字左右
《三国演义》读后感600字左右,,《三国演义》读后感“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。”每当这首《临江仙》出现在我的视野里,我就会联想到四大名着之一——《三国演义》。奸诈的曹操,仁义的刘备,心胸狭窄的周瑜,谨慎的孔明,勇猛的张飞,献帝的昏庸。书中有上百个人物,每个人物都具有不同的性格,作者都...
-
甜甜的泥土写作特点
甜甜的泥土写作特点,,甜甜的泥土写作特点:1.本文立意新奇,结尾惊奇,结构严谨。2.妙用对比手。3.主题新颖,深刻。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱,让...