阿长与山海经教案

一， 导入（出示多媒体鲁迅图片）

鲁迅是我们的老朋友了，为什呢？因为自从我们上初中以来，与他打过不少的交道，我们曾经和他一起去故乡放过“风筝”，这学期初还与他一起穿越时空来到他儿时的乐园“百草园和三味书屋”，我们还去过他的故乡看过“社戏”，不仅如此，他还介绍了他身边的许多人给我们认识，有那个体弱多病的爱放风筝的弟弟，三味书屋那个有点迂腐但也很可爱的先生，故乡里活泼能干的双喜，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。说起长妈妈他是鲁迅家的一个女工，用鲁迅自己的话说：“说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有《狗，猫，鼠》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》就是一片专门讲长妈妈故事的文章，值得一提的事，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲，却把这么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。

二，阅读全文，概述“阿长的故事”

明确：名字来历---睡觉摆“大字”--- 元旦吃福橘（许多规矩）----讲长毛的故事----买《山海经》

三，为阿长设计分“个人简历”认识阿长。

明确：姓名 阿长

性别 女

职业 保姆

身形 黄胖而矮

年龄 不详

问题一：从这份简历中你可以完全的认识阿长吗？

明确：不可以，因为认识一个人最重要的是认识一个人的性格乃至她的内心世界。

问题二：这份简历中还有一个问题，大家发现了吗？

明确：姓名的来历，那不是她保姆的姓名。

问题三：一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗？

明确：有，从姓名的来历中可以看出，她的名字是别人的，别人随意加在她头上的，因此可以看出长妈妈社会地位低微，不被尊重。是个可悲的长妈妈》

四，让大家更好的认识阿长与鲁迅，让我们一起结合发生在鲁迅与长妈妈身上的其它故事去：走近阿长，走近鲁迅

问题一：请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词？

明确：不大佩服（最讨厌）----不耐烦------空前的敬意（特别的敬意）---新的敬意。

五，分析 “怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌？”

学生发言，做填空练习 的长妈妈？结合具体的事件来谈。

明确：喜欢“切切察察”---饶舌多事

摆成“大”字的睡相--------行为粗鲁，不拘小节

教我许多的规矩（元旦吃福橘）---迷信，大煞风景

综上所述我们认识到的是一个：没有礼貌，没有文化，不文明的阿长的形象。

六．分析两个敬意

问题一：那又是怎样的长妈妈让鲁迅两次产生新的敬意了呢？

明确：拥有伟大神力的长妈妈。

问题二：这两个敬意和神力在字典内是一样的意思，而在文章中变现出的是同样的情感吗？

明确：不是。第一个敬意源于长毛的故事，而这个故事是个荒谬的故事，但长妈妈却讲的一本正经，看出这个长妈妈很迷信，愚昧。也可以看出鲁迅这里是有反讽的意思。而第二个敬意源于买山海经，实现了孩子心灵上的渴望，看出了一个爱孩子的长妈妈。鲁迅对她的敬意是真的敬意，一种感激之情。

七．总结

长妈妈是个怎样的人？

明确：身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。

问题二，鲁迅以什么情感来写这篇文章？

明确：深沉的怀念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵”

问题三：你认识到怎样的鲁迅？

明确：有童心，幽默，宽厚仁爱的鲁迅。

虽然鲁迅与我们已经不在同一个时空下了，但我们仍然可以通过文字与他对话成为朋友，甚至成为知己，希望大家能在课外多阅读鲁迅的作品，下学期我们开个鲁迅作品研讨会。

阿长与《山海经》

[学习目标]

1．整体把握文章内容，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。

2．学习选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。

3．感悟“爱”这种博大的精神。

[自主预读]

1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。

①huāng( )急 ②粗拙( ) ③烦suǒ( ) ④惧惮（ ）

⑤震sǒng（ ） ⑥诘（ ）问 ⑦jí（ ）贯 ⑧pī（ ） 雳

2.解释下面句中加点词语的意思。

①煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。

面如土色：

②我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

震悚：

3.请从本文中选取3-5个词语写一段200字左右的文字。

4．课文围绕长妈妈写了哪些事情? 哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？

[文本研讨]

活动一 整体感知探写法

要求：浏览课文，探究本文选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法。

思考：

5.通过初读课文把握文章写的长妈妈的几件事回答，作者选取这些典型事例表现了阿长怎样的特点和品格，体现了作者对阿长怎样的思想感情？

6. 本文表现了“我”对长妈妈的敬意与怀念，作者为什么还要详写对她的讨厌?

活动二 七嘴八舌议主旨

要求：重点研读课文19—29段，长妈妈为“我”买《山海经》部分，探究文章主旨。

思考：

7．复述买书的起因、 经过、结果。

8．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？ “她确有伟大的神力。”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？

活动三 联系实际展才华

要求：借鉴本文的写法，写一写自己生活中最熟悉的人。

9.从生活中选取一个你最熟悉的人，运用选取典型事例表现人物性格的手法和欲扬先抑的写法，写一段300字左右的文字，力争写出特点，且饱含感情。

10.我的疑难