教资国考和省考的区别
1、考试对象:“省考”是非师范生申请教师资格证的必经之路,师范生不需要参加教师资格证的相关考试;“国考”后,师范类毕业生也要考。改革试点工作启动前,已入学的全日制普通院校师范类专业学生,可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后,即2014年及以后入学的师范类专业学生,申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。
2、报考条件:“国考”要求报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历,而以前“省考”只要求幼师毕业及其以上学历。考虑到政策的衔接,目前我省初步计划,在2013年以前入学的学前教育专业(师范)的学生,获得毕业文凭后,可以报考幼儿园教师资格;“国考”要求报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历,以前“省考”只要求中等师范学校毕业及其以上学历;“国考”报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历,“省考”只要求初中教师具备大专学历。
相关内容
-
寻找快活林绘本阅读
寻找快活林绘本阅读,,《贝贝熊》系列丛书,关于习惯养成的,我娃从2岁开始读,到现在快上小学了,还一直很喜欢,我认为对孩子入幼儿园是一个很好的过度和引导。《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《谁偷吃了我的大饼》《爱心树》《小威向前冲》《我有友情要出租》《寻找快活林》《弗洛格》系列的、《花婆婆》《不一样的卡梅拉》系列、恐龙系列的……总之,现在的好绘本很多,一定让孩子早些开始读,家长一定要认真地陪读,...
-
总有欢笑让我回想起作文
总有欢笑让我回想起作文,,阳光,逐渐暗了下去。我坐在桌前,捏着笔,听着窗外孩子们的嬉笑声,总下不去笔。这些声音,让我回想起那段无忧无虑的童年时光。也是一个阳光快暗下去的下午,按照惯例,从幼儿园回家,我书包一放就会飞出去玩。我飞快地推开门,飞快地跑到老地方——滑梯场,那是我们几个好兄弟的根据地,每次我都是最晚到的一个,他们总会笑着说:“蜗牛王,你又是最后一个。”而我的回答总是:“现在我是最后,以后就...
-
微表情心理学读后感50到100字
微表情心理学读后感50到100字,,这本书让我知道要培养你的洞察力,相信没有人不知道大侦探福尔摩斯的故事吧?那些离奇古怪的复杂案件,一经福尔摩斯的分析,很快就能真相大白。简单摘抄几个好玩的地方如下:体型庞大的人反应会相对迟缓,而小巧的人则反应相对灵敏。身躯庞大的人大多比较温和,能较好地控制情绪,而且稳定性较好。粗壮型的人对细节并不十分在意,穿着、发型、指甲,都不是他们关注的对象。浓妆艳抹的女人有着...
-
我心爱的红领巾
我心爱的红领巾,,当我还是个幼儿园小朋友的时候,我最羡慕的就是邻居大哥哥、大姐姐们每天系着红领巾神气的样子。我多么希望也能和他们一样,能够系上红领巾啊!等到我也上小学了,我经常盼望着老师能给我戴上红领巾。可是,一个学期过去了,还是没有红领巾的消息。大人们老是问我:“孙陶然,你上小学了?挂红领巾没有啊?”问得我都有些生气!终于有一天,我们就要可以加入少先队了!当听到老师宣布这个消息的时候,全班同学都...
-
精神的三间小屋
精神的三间小屋,,看了毕淑敏《精神的三间小屋》给了我很大的感触,的确这样,精神生活是每一个生活在现代社会的人所不可成缺的。毕淑敏在书中说,若有可能,要为自己的精神修建三间小屋,第一间盛放着对人的爱和恨;第二间盛放事业;第三间用于安放自己。全文看完,我不断的问自己,我需要怎样的精神生活,又将怎样构建自己的精神空间呢?时至今日,妈妈还要提醒我儿时的一幕,幼儿园学期结束,邻居赵丽华欣喜地捧得奖状和奖品手...
-
昆虫备忘录拟声词
昆虫备忘录拟声词,,《昆虫备忘录》拟声词:噌、呜、咯咯。《昆虫备忘录》这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象,侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言,多样的表述方式介绍给大家,让人产生无限的想象和探究的兴趣。《昆虫备忘录》讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱,揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣,很诙谐。描述生动,特点突出,表现了童真童趣,表达了对大自...
-
读后感作文大全600字
读后感作文大全600字,,看过《三国演义》的人都认识周瑜,周瑜是三国时期孙权手下的一员有勇有谋将领,他虽没有诸葛亮多计谋但也算是足智多谋,在战场上吪刹风云,在历史的舞台上闪耀光辉,在生活的棋盘中举足轻重。也堪称一代天骄,似乎是人们敬佩的对象,但是事实并非如此,原因很简单,是人才的周瑜也是小人,例子很明了:《草船借箭》一小故事则体现了周瑜的心胸是何等狭窄,他看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招,便心怀...
-
阿q正传主角
阿q正传主角,,阿Q是鲁迅创作的中篇小说《阿Q正传》的主人公。作者用考证学的方法描绘阿Q这个人物的轮廓——阿Q生活在叫做“未庄”的农村,连姓氏和身份都不清楚,是一个被人看不起的无足轻重的人物。赵太爷,在小说的描述当中,应该算是在阿Q所生活的地方,一个最具有权势的人,是所有未庄的居民都崇拜和憧憬的对象。因为有钱、有权利、有大房子、有文化,所以可以有身份、有尊严、有剥削他人的可能。赵太爷是小说当最能够...
-
大自然的语言结构
大自然的语言结构,,《大自然的语言》的结构特征是:思路清晰,层次分明。 文章的四部分的内容有着密切的内在联系,而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象,物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。文章赏析:此文最大的特色是以引人入胜的笔法,用生动优美的语言,概述中外物候知识的发展、物候学研究的内容和方法,特别...
-
昆虫备忘录400
昆虫备忘录400,,《昆虫备忘录》读后感今天,我学习了一篇课文——《昆虫备忘录》我颇有感悟。这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象,侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言,多样的表述方式介绍给大家,让我产生无限的想象和探究的兴趣。昆虫们和我们一样,也在不断地说着话,唱着歌,跳着舞。在属于他们的乐园里。在城市或田野中行走时,一座被遗忘的花坛,或是一段尚未整修的...
-
五代史伶官传序后唐庄宗
五代史伶官传序后唐庄宗,,欧阳修的《五代史伶官传序》总结了后唐庄宗身死国灭的历史教训,对我们今天认识历史、社会和人生有什么现实意义?一、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”。从庄宗继承晋王遗志,发奋图强治国,平定天下,后到纵情声色,身死国灭,警示祸患往往潜伏在极微小的事情当中,一个有智慧有勇气的人大都被自己沉迷的对象所困惑,这种遇事需要我们防微杜渐,生活力戒腐化享乐...
-
五代史伶官传序以史为鉴,政者从唐庄宗成
五代史伶官传序以史为鉴,政者从唐庄宗成败中的教训,,一、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”。从庄宗继承晋王遗志,发奋图强治国,平定天下,后到纵情声色,身死国灭,警示祸患往往潜伏在极微小的事情当中,一个有智慧有勇气的人大都被自己沉迷的对象所困惑,这种遇事需要我们防微杜渐,生活力戒腐化享乐,任何一个国家、政府、集体和个人都应该以史为鉴,居安思危,千万不要重蹈覆辙。二、...
-
脾气是几划
脾气是几划,,很多小学生都是要学习笔画的,那么脾气是几划呢?脾气一共有16划,正是因为中华文化的博大精深,在笔划、拼音、组词等等上面要了解清楚,尤其是拼音的发音,只有发对了音才可能够进行组词、解释等等。通常笔划的学习在小学甚至是幼儿园就会开始教,这样做是为了学习奠定基础。...
-
乡镇的区别
乡镇的区别,,1、人口区别。大致来说镇规模大,人口多,非农业人口比率高、工商业发达。现有标准:总人口在2万人以下、乡政府所在地非农人口在0.2万人以上,或总人口在2万人以上、乡政府所在地非农人口占全乡人口10%以上,则乡改为镇。虽然管辖对象构成是一样,但是乡含的非农业人口比例很低,而镇的非农业人口比例较高,同时乡的权人口数量远远是低于镇。2、经济总量。乡的经济总量远远是低于镇,乡以农业为主,两者农...
-
《爱的教育》幼儿园读后感
《爱的教育》幼儿园读后感,,寒假里我看了一本叫《爱的教育》的书,这其中有我最喜欢的一篇故事叫《为父着想》。这则故事里有一位小朋友叫许利亚,他读四年级,品学兼优。他父亲在铁路上做雇员,收入少,子女又多,生活非常艰苦,晚上还要写名册,每天写五百条才能得到三块钱。许利亚决定帮助他爸爸,晚上到了,爸爸睡觉了,他就偷偷地起床帮助爸爸写名册。因此他每天晚上都不能睡上一个好觉,学习成绩下降了,还被爸爸批评了。可...
-
不同媒介的语言特征与网络语言的发展
不同媒介的语言特征与网络语言的发展,,《信息时代的语文生活:认识多媒介》不同媒介的语言特征:(1)报纸。①真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的,语言首先必须具有准确性,尽可能使用中性词,切不可因追求语言的轰动效应,用大话套话拔高报道对象,带有主观色彩。②群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语言,站在群众的角度上写新闻,给群众以亲切感,体现媒体对群众的一种关怀。③文学性。要使新闻最大限度地向新闻受...
-
幼儿园管理案例分析
幼儿园管理案例分析,,案例:教师擅离岗位某个周三中午,我园中班的大部分幼儿进行午睡,也有个别幼儿没睡,此时值班教师抽空到别的班去倒开水,而且还聊了一会儿,等她回到班级后,发现一个幼儿头部肿了。经过询问是刚才教师出去后,他在床上玩耍时,不小心摔伤了,教师急忙帮幼儿揉了几下,便安慰他继续睡觉,放学后家长接孩子时看到幼儿头部红肿,非常的生气,要求领导来解决处理。案例分析与措施:第一,教师擅自离开岗位,没...
-
幼儿园老师读后感500字
幼儿园老师读后感500字,,假期读了《做最好的老师》一书,它是由著名教育家李镇西老师所著。这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!书中每一章节谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是李镇西教育教学中的实例,它让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多...