我们奇妙的世界二熊婷婷

1. 课文究竟写了哪些奇妙的景物呢？

2.朗读课文，其余成员认真倾听，边听边圈画描绘的景物。

3.小组内讨论怎么画这张思维导图，可以有哪些要素？

4.讨论后，组长或组员代表完成思维导图，其他组员协助。

5.一人代表小组准备汇报。

我们奇妙的世界这篇文章通过描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地的丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。这篇课文文体特点明显，语言生动，描写细腻，联想丰富，使文章读起来画面感极强。作者具有一颗童心，他站在儿童的视角来观察了解世界，探究世界，寻求世界的真善美。金老师关注了文章的文体特点、文化底蕴和语言表达，力求让学生拥有发现“美”的眼睛，能發展表达“美”的能力。