陋室铭45分钟试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好，我是应聘初中语文教师的1号考生，我今天抽到的试讲题目是《陋室铭》，接下来，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，在上课之前呢，老师想给大家讲一个小故事，请同学们认真听。

师：诗人刘禹锡是一个热衷于政治革新的人，为此，他得罪了不少当朝权贵。

师：后来，他被贬到和州当刺史，就连当地的知县都故意刁难他。

师：于是他写到“面对大江观白帆，身在和州争思辨”。

师：然后知县把本应三间的屋子缩减到一间半，并位于河边，接着刘禹锡又做一联“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。再往后，知县又把房间缩小到一间大小。

师：于是，他写下了今天我们要学习的这篇文章——《陋室铭》，你们好奇这里他又是如何抒发感慨的吗？

师：那现在，就让我们一同走入课文。

二、作者简介

师：上节课，老师为大家布置了预习任务，那哪位同学，可以为大家介绍一下刘禹锡呢？

师：你的手举得最高，就你吧。

师：嗯，刘禹锡，字梦得，有“诗豪”之称

师：还有其他同学想要补充吗？

师：哦，他与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。

师：同学们预习的可真到位，老师为大家点个赞。

三、初读课文

师：了解了作者。现在，老师就再给大家5分钟的时间，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。同时边读边解决这样几个问题。

师：问题一，画出文中的重点生字词。

师：问题二，思考课题陋室铭是什么意思？

师：问题三：作者明明在写自己的陋室，为什么开头要提及“山”和“水”呢？

师：好，开始你们的阅读吧。

师：大家的读书声渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。

师：那我们先解决第一个问题——字词关。

师：老师，已经将本节课的生字词，整理到了我们的PPT上，哪位同学来进行挑战。

师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。

师：大家说他读的怎么样啊？

师：哦，我听到有同学说，她有一个字读的不标准，那这个字应该读——“牍”，二声，让我们一起来读一遍——牍。文中的案牍指的是？没错，公事文书。

师：好，挑战完字词关，哪位同学再来说说课题陋室铭是什么意思？

师：你的眼神充满了自信，就你吧。

师：哦，他说——“铭”是古代文体名，起到述功记行或警戒劝勉的作用。

师：那陋室铭的意思就是？非常好，为简陋屋子做的铭。非常的准确，不过，如果声音再洪亮些就更棒了。

师：现在，谁再来说说，作者明明在写自己的陋室，为什么开头却要提及“山”和“水”呢？

师：请那位戴眼镜的男同学你来说。

师：嗯，他说呀--山、水的平凡因仙、龙而生灵秀，“居室”和“人”的关系也是如此

非常棒，请坐，由山、水、仙、龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看似有些突兀，但回头一看，却又浑然一体。

师：山、水的平凡因仙、龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。

师：所以这里就是…？太棒了！托物言志的写法。

师：那同学们你们觉得作者认为他的陋室陋吗？

师：哦…大家都异口同声地说不陋。

四、析读课文

师：那现在，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论你从哪些语句中感受到了陋室不陋？一会儿呢，老师来请小组代表进行汇报。

师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。

师：第一组，已经自觉的坐好，请代表来具体说一说哪里感觉到不陋？

师：哦，你们说环境适宜，所以不陋，那具体是哪一句看出来的?

师：哦，“苔痕上阶绿，草色入帘青”。

师：大家想象一下这里呈现了怎样的一幅画面？

师：哦，你说---苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。

师：回答的真棒，请坐 。

师：在这里，老师还想问问大家，作者说成“上阶”和“入帘”好在哪儿呢？

师： 好，语文课代表，你来。

师：没错，这样一来化静为动，写出“苔”、“草”的情态，。

师：那你能用自己的语言形容一下此时的“陋室”吗，对啦，就是生机勃勃、春意盎然，请坐。

师：其实，除此之外，作者还在色彩上进行了描绘，比如：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，这里面的一“绿”一“青”，色彩鲜明，更映衬出陋室的闲雅、清幽与别致，所以？嗯，刘禹锡的陋室确实不陋。

师：好，请同学们再次朗读本句，进一步体会陋室的环境。

师：嗯，读的可真有感情！

师：第二组已经跃跃欲试了，小组代表快站起来吧

师：哦，你们说，通过作者交往的人士能看出陋室不陋。那作者都跟什么人交往呢？

师：哦，你们组找到了“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，所以作者谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒，交友高雅。

师：非常准确，你先别着急坐下，请你想象一下他们在一起可能会做些什么呢

师：哦，吟诗作对，饮酒作诗，嗯，老师还听到有同学补充说可能会感慨时事或者讨论治国之道，你们可真棒！老师的眼前呀，仿佛也浮现出了陋室中友人往来的画面。

师：第三组的同学已经迫不及待了，快来说说你们觉得陋室哪里不陋？

师：嗯，你说--因为情趣高尚，所以陋室不陋。

师：具体是哪一句？哦，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”

师：那你能带同学们一起来理解一下这句话吗？

师：首先，丝竹是什么意思？没错，奏乐时乐器的声音，那“形”呢，嗯，在这里指的是身体，那连贯地理解起来就是--平时可以弹奏清雅的古琴，阅读佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。太棒啦，请坐。

师：同学们，如果说“调素琴、阅金经”是对作者兴趣爱好的正面描写，那么“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”就是….?老师听到了，就是侧面描写。那么一正一反彼此呼应对照，更能体现出居室主人摆脱官场事务后的轻松淡泊和怡然自得的生活。

五、小结

师：好了，同学们，课上的时间总是短暂的，不知不觉呢，又到了下课的时间。

师：在大家积极的参与下，本节课我们了解到刘禹锡的陋室不陋，相信大家还有很多想说的，想了解的，那就请课下继续阅读课文《陋室铭》并完成这样一份作业运用托物言志的写法，写一写你的志向与情趣。

师：好，同学们，下课。

各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？