梦回繁华概括
梦回繁华每段内容概括是:
第一段介绍社会背景,引出说明对象—张择端的《清明上河图》。
第二段介绍《清明上河图》的作者。
第三段总体介绍《清明上河图》。
第四段具体介绍《清明上河图》画面的内容。
第五段介绍《清明上河图》艺术和历史价值。
梦回繁华的说明顺序:
作者写了这三处场景,先写画面开卷城郊,笔触转到画面中段的汴河两岸,文又转到尾声的街道。这种“按事物空间顺序来写作”的方法就叫做“空间顺序”,空间顺序使我们的文章更加有条理。
那么按照“事物的内部联系及人们认识事物的过程”来说明的顺序叫做“逻辑顺序”。本文还采用了逻辑顺序,纵然画面内容纷繁复杂,但依然能条理分明、层次清晰地呈现在我们面前。
相关内容
-
梦回繁华逻辑顺序
梦回繁华逻辑顺序,,全文使用了逻辑顺序,对《清明上河图》的介绍按照“内涵—内容—价值”的思路来展开,着重体现了画作的主题“梦回繁华”。第一段介绍这幅画作的创作背景,从而引出本文要说明的对象.第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机,强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题,从而确定了本文介绍画作内容的重点:“繁华”.第三到五段,是对《清明上河图》的具体介绍.第三段介绍画作材质、着色和尺幅,并概...
-
梦回繁华主题思想
梦回繁华主题思想,,这篇文章通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。文章结构详略得当的介绍了《清明上河图》,引起人们的无线遐想。以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的认识,激发了人们对古代生活的想象。...
-
读抗日故事读后感
读抗日故事读后感,,看了《红色娘子军》,让我懂得了革命战士虽然抛头颅,洒热血,并且随时都有可能让生命受到威胁,但仍不害怕,不屈不挠的永存精神。如果没有他们,就没有祖国今天的太平盛世,就没有我们今天的幸福生活。我们也要学习革命战士一样不仅在学习上,还要在生活上不怕困难,更要坚定不移的去克服困难,找到解决的方法。我很喜欢里面的洪常清和吴清华,从他们身上,我读到了许许多多生活中学不到的品质。看到他们为了...
-
秦腔介绍
秦腔介绍,,秦腔又称乱弹,是中国戏曲曲种之一,源于西秦腔,如今流行于中国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地。又因其以枣木梆子为击节乐器,所以又叫“梆子腔”,俗称“桄桄子”(象梆子声),是四大声腔中最古老、最丰富的声腔体系。秦腔开创戏曲音乐中板式变化的结构方法,是最早的板腔体声腔,也是梆子腔系统的母体。现在北方各地梆子戏虽然风格与秦腔有很大不同,但在音调和伴奏上都保持着共同的特征。秦腔的表演...
-
三观不合的婚姻怎么办
三观不合的婚姻怎么办,,一句话说得很好,三观决定高度。都在说三观,那么三观到底是啥?三观是指人生观,价值观,世界观。三观上的不和就会在细节上体现出来。因为三观不一样的话,对事情的看法和处理态度就不一样,所以决定一起走入婚姻的话,一定要注意三观的问题。三观不合是非常需要注意的,不和的问题会引起很多争吵。吵架吵多了,至少会有一方会觉得,和对方的精神达不到互通,或者说价值不在一个高度。如果三观不合的话,...
-
梦回繁华说课稿
梦回繁华说课稿,,《梦回繁华》说课稿一、说教材本文是部编版八年级语文上册第五单元的一篇课文, 作者用准确并富有概括力的语言,条理清晰地介绍了《清明上河图》 ,彰显了其在历史上的重要地位,增强学生热爱中华文明的自豪感和责任感。二、说学情八年级的学生已经接触过说明文,已经掌握说明文的说明方法,文章详略得当,充分运用各种说明方法介绍《清明上河图》 ,叙述清晰,说明准确,议论点睛,充分说明对象的特征。三、...
-
梦回繁华好句
梦回繁华好句,,好句:张择端画的《清明上河图》,绢(juàn)本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。 作品描绘了京城汴(biàn)梁从城郊、汴(biàn)河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章,有慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。巨大的漕(cáo)船,舳(zhú )舻(lú)相接,忙碌的船工从停泊(bó)在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤(qiàn)夫们拖着船...
-
古人谈读书的作者
古人谈读书的作者,,古人谈读书的作者是朱熹、曾国藩等。《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编,从《论语》 、《训学斋规》 、《曾文正公全集》 三部文献中总结古人读书的方法。朱熹(1130年10月18日-1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗...
-
梦回繁华分层
梦回繁华分层,,课文分三部分。 第一部分(1~2): 介绍《清明上河图》的创作背景及作者。 第二部分(3~4): 介绍了《清明上河图》的内容。 第三部分(5): 介绍这幅画的艺术价值和历史价值。《梦回繁华》是人教版八年级上册语文书(2017年秋季修订版)新选入的课文 ,由卫东朗读 。本文以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作 ,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的认识,激...
-
读书小报读后感怎么写
读书小报读后感怎么写,,读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上...
-
梦回繁华内容提要
梦回繁华内容提要,,课文分三部分。 第一部分(1~2): 介绍《清明上河图》的创作背景及作者。 第二部分(3~4): 介绍了《清明上河图》的内容。 第三部分(5): 介绍这幅画的艺术价值和历史价值。这篇文章通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。文章结构详略得当的介绍了《清明...
-
三亚落日好句
三亚落日好句,,《三亚落日》好句:1、它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。这一句写出太阳像个“快乐的孩童”。鲜明生动,表达出作者的喜爱之情。2、夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。这一句用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了3、我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员...
-
十二环是什么意思
十二环是什么意思,,十二环的意思通常是指读书治学的方法。这些方法来自于一本书,书的名字叫《读书治学十二环》,这本书是海洋出版社出版的,这个书的作者在平常读书学习的过程中,把一些读书的方法,还有一些写作的方法,进行思考和探索,然后您练成了这本书。这十二环分别是合刃三点,点石成金,金匙在手,手不释卷,卷闭口开,开物成务,务本求专,专心致志,志在必得,得寸进尺,尺幅千里,里应外合。这本书读起来还是非常有...
-
精卫填海教案
精卫填海教案,,教学目标:1、认识15个生字,会写9个字,能综合运用学过的方法识字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积累词语。3、了解课文内容,知道精卫这样的行为是勇敢的行为。教学过程:故事导入,激发兴趣。1、讲述愚公移山的故事。2、你们想知道精卫是怎样填海的吗?3、板书课题:精卫填海(读题,认读“精”“卫”)初读课文,整体感知。1、自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。...
-
压枪左右飘怎么调
压枪左右飘怎么调,,其实在压枪的时候会有很多的问题,比如说压枪的时候会出现左右飘的情况,这其实是很正常的,只要掌握住合适的方法就可以解决这样的问题,其实也还是不难的。压枪左右飘其实是因为没有掌握住技巧,其实只需要选择合适的配件,降低垂直的枪口补偿器,这样会比较准确一些,而且压枪尽量选择一些比较顺手的枪,这样使用起来也是比较方便,而且还很熟悉,这时候压枪就不会出现飘的现象了,所以要调整一下具体的情况...
-
地区和地域的区别
地区和地域的区别,,1、区域、地区表示的是空间概念,具有一定的空间范围。“区域”(region):根据不同的需要(如管理、规划、研究、描述等)在地表划出地表特征相似的地理单元。2、“地区”(area):泛指较大的地理空间范围,如落后地区、发达地区;“地区”(prefecture)∶行政划分单位,如地区差价。3、区域和地区的实质是一致的。 只是“区域”是泛指,范围有大有小。而“地区”则是特指,范围相...
-
故事二则的主要内容
故事二则的主要内容,,《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,课文记叙了一个双目失明的老人在街头乞讨,中午什么也没有得到,晚上,过往行人纷纷给她铜币,只因为一位诗人在她乞讨时身旁的木牌上加了一句话。说明诗人的语言是多么有魔力啊!课文动用了先叙述描写事情的经过,后议论点明中心的方法。描写事情经过时,运用了对比的方法。议论的时候感情表达得较强烈,用了两个感句和一个反问句,增强了语言的表达效果。第二则故...
-
登岳阳楼平仄拗救格律
登岳阳楼平仄拗救格律,,昔闻洞庭水,今上岳阳楼。仄平仄平仄,平仄仄平平吴楚东南坼,乾坤日夜浮。平仄平平仄,平平仄仄平亲朋无一字,老病有孤舟。平平平仄仄,仄仄仄平平戎马关山北,凭栏涕泗流。平仄平平仄,平平仄仄平格律上有些地方是可平可仄,这要靠作者的意境和古人诵读诗的方法而定,古人不叫写诗,而是吟诗,而后再用笔记录,比如昔闻的昔字是仄声字,作者是以前听闻过,表示时间是过去式,用个仄声字,吟的时候一代而...