杜甫诗三首核心素养

【教学目的】：　　

1、知识教育目标：　　

⑴ 了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。　　

⑵ 指导学生掌握诗歌朗读基本方法。　　

⑶ 引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。　　

2、能力培养目标：　　

⑴ 训练学生读诗诵诗的能力。　　

⑵ 引导学生初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、释句、入境、会意。　　

3、德育目标：　　

⑴ 欣赏大自然的美。　　

⑵ 体味诗人的人生际遇。　　

⑶ 感受诗人忧国忧民的爱国情操。　　

⑷ 树立对高尚人格孜孜以求的信念。　　

【重点、难点和解决办法】　：　

教学重点是感受、品味诗歌的意境。由于作者生活年代与我们今天相距甚远，教学难点当定位在对作者隐晦情感的把握上。　　

本单元教学在感受、品味诗歌意境时，应引导学生明确意境的准确定义，可回顾意象的知识，明确意境与意象的关系，逐步引导学生投入诗的境界。　　

解决办法如下：　　

1、指导朗读，强化背诵。建议学生课前完成3首诗的背诵任务，有助于学生初步了解诗意，以便较快进人对诗作的理解将教学重点放到把握、分析意境方面。　　

2、提出问题，重视体悟。精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是填补艺术空白、品赏意境的好办法，就这一点，教师在精读课上要做出示范，自读课可把填补的任务交给学生。　　

3、补充史料，做好总结。论世知人，有利于理解诗歌。教师可提供适当的背景资料。读诗要总结方法：解题、释句、入境、会意。