采用合理的论证方法教学反思

【学习目标】

学会论证,在探究论证方法时,敢于用逻辑的工具创造性地解决语言交流中的问题。

【重点难点】

明确论证的思维方向

【教学过程】

、学习导入:同学们好,前两节课我们一起学习了如何发现潜藏的逻辑谬误和如何运用有效的推

理形式,这节课我们一起来学习如何采用合理的论证方法来论证我们的观点,以便学会更好表达自己的

观点,让别人更容易接受我们的观点,让我们的观点社会化。

二、教学过程:

(一)论证的概念

【学生思考】

什么是论证呢?

【教师讲解】

论证,就是用某些论据去支持或反驳某个观点。美国哲学家罗伯特所罗门认为:“论证是指提出你

自己的观点,给出你为什么接受它,以及别人为什么也应该接受它的理由。

(二)论证的三要素

一个完整的论证”有论点、论据、论证方式三个要素构成。

1.阐明论证的论点

【学生思考】

对于论点应该有怎样的要求?

【教师讲解】

论点必须是鲜明的,要明确地表示肯定什么、否定什么,赞成什么、反对什么,对某件事情、某种

现象发表议论,必须态度明朗,观点明确,不能含含糊糊,模棱两可。

论点必须是准确的,要通俗地向读者讲清自己的观点“是什么”要先对自己的观点进行范围上的

解说、界定。

2.明确论证的思维方向