爱因斯坦和小女孩说课稿

一、说教材

课文主要写著名科学家爱因斯坦向一-个12岁 的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。本课按时间顺序可分为四段。第一段(第1-- -3自然段):写小姑娘碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦。第二段(第4- - - 5自然段):写爱因斯坦向小姑娘学习穿戴。第三段(第6- - 7自然段):写爱因斯坦向小姑娘学习整理工作室。第四段(第8自然段): 写小姑娘的母亲问爱因斯坦，他和小姑娘在一起时都谈些啥。课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。

教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。

教学要求是:

1.学会生字，理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。

二、说教法

1.朗读课文，了解课文主要内容。.

2.指导有感情地朗读，品位语言文字，体会思想感情。

三、教学过程

(一)启发谈话，导入新课

同学们，你们想成为成功人士吗?那么，请记住这条秘诀吧!(出示名言生齐读"成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话)知道这句名言出自哪位名人之口吗?师简介“爱因斯坦”今天，我们就来学一篇有关他的文章。(板书完整课题:爱因斯坦与小女孩)学生齐读课题后提问:看了课题，你有什么疑问吗?

(二)初读课文，理清思路

1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事?

2、检查自读情况:谁愿意读给大家听?愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。

四、深入探究

1、读了课文，你知道了什么?大家可自由发表观点。(指名交流课文大意)

2、他们之间有过几次交往?(三次)请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。

交流: 一遇(1-33)二遇(4- 5)三遇(6)。

五、课堂小结

六、布置作业。