陶罐和铁罐通过对陶罐和铁罐什么的描写

相关内容

• 

  陶罐和铁罐你想对陶罐说什么

  陶罐和铁罐你想对陶罐说什么，，写作思路：先对陶罐表达态度，再讲述表达的态度的原因，然后再对铁罐表达态度，再讲述表达的态度的原因，最后表达自己的想法。范文：我想对陶罐说：我喜欢你，陶罐，你的谦虚、大度、友善、宽容，让你即时经过上百年的时间流逝，擦洗干净后，仍和当年一样光洁朴素美观。我想对铁罐说：你经常奚落陶罐,说陶罐丑陋,很容易就摔破了,而自己是如何美丽,不怕摔。但你只在意自己的长处，缺忽视了自己的...

• 

  陶罐和铁罐各自的特点

  陶罐和铁罐各自的特点，，它们的性格如下：陶罐：善良，谦虚，有礼，自尊，宽容。铁罐：骄傲，傲慢，自大，自以为是，蛮横无理。具体分析如下：铁罐是自以为是、傲慢无礼的；陶罐是谦虚、友善、宽容的。从“你敢碰我吗，陶罐子”“住嘴”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片“等语句中，可以看出铁罐自以为是、傲慢无礼；从”不敢，铁罐兄弟“”我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢“等语句中，可以看出陶罐谦虚、友善、宽容。...

• 

  陶罐和铁罐读后感

  陶罐和铁罐读后感，，《陶罐和铁罐》读后感昨天，我读了《陶罐和铁罐》这个故事。我觉得陶罐很谦虚、宽容，但铁罐却很骄傲、傲慢。《陶罐和铁罐》是一则寓言，它说明了一个道理，就是要看到别人的长处，正视自己的短处。主要内容是，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。铁罐自己坚硬，常常奚落陶罐。后来，王朝覆来了，两只罐被深深的埋在地下。后来，陶罐被人们发现了，它高兴地说：“我的兄弟铁罐就在我身旁。...

• 

  陶罐和铁罐内容

  陶罐和铁罐内容，，《陶罐和铁罐》故事主题： 课文讲的是陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。 故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出...

• 

  陶罐和铁罐的优缺点

  陶罐和铁罐的优缺点，，陶罐的优点是不受腐蚀，不易受外界温度影响，物品放在陶罐内的储存期可以很长。缺点是比较笨重，易碎。铁罐的优点是携带较为方便，便于运输，不易损坏。缺点是易受腐蚀（特别是液态物品），受外界温度影响大，储存期短。《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中 ，为精读课文 ，录音由晓澄朗读 。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自...

• 

  陶罐和铁罐儿童剧

  陶罐和铁罐儿童剧，，地点 国王的御厨里人物 陶罐、铁罐。考古学家甲、乙、丙。[幕启：一束明亮的光投照在摆设整齐有序的国王的御厨里。陶罐就在御厨的一个角落里。铁罐挺着胸膛上。铁罐 （用手捂着鼻子）什么味道呀？这么臭？（东闻闻、西闻闻，闻到了陶罐的身上）原来是你这臭东西，弄得整个御厨都是梅菜味。陶罐 （歉意）不好意思，老兄。我是刚来的，因为国王吃腻了美酒佳肴，想换换口味，特地派人把我从江南运来。铁罐...

• 

  陶罐和铁罐300字日记

  陶罐和铁罐300字日记，，我想对陶罐说：我喜欢你，陶罐，你的谦虚、大度、友善、宽容，让你即时经过上百年的时间流逝，擦洗干净后，仍和当年一样光洁朴素美观。我想对铁罐说：你经常奚落陶罐,说陶罐丑陋,很容易就摔破了,而自己是如何美丽,不怕摔。但你只在意自己的长处，缺忽视了自己的短处，结果随着时间流逝，而生锈，被人遗忘。我从中明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊敬，和...

• 

  爱因斯坦和小女孩的表现手法

  爱因斯坦和小女孩的表现手法，，细节描写，语言描写，外貌描写例子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑:“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。《爱因斯坦和小女孩》是苏教版国标本小学语文第十册中的一篇课文。课文讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处...

• 

  陶罐和铁罐后续作文

  陶罐和铁罐后续作文，，一天铁罐被工作人员放进陈列柜里了。晚上铁罐被一场噩梦惊醒扭头一看：“死陶罐你怎么在这里？”“我是文物当然在这里！”陶罐生气的喊道。原来陶罐成文物后就开始骄傲因此它性格大变。第二天早上陶罐自言自语的说：“我得给我这伟大的人物取个名字嗯……既然我很厉害又很美丽那就叫美害吧！”“一大早地吵什么吵！”铁罐伸了个懒腰冲着陶罐发火“死东西！”“闭嘴我不是死东西从现在开始我叫美害。”“美害...

• 

  陶罐和铁罐儿童故事

  陶罐和铁罐儿童故事，，　很久以前，在王朝时代的时候，御厨里有两个罐子，一个是铁罐，一个是陶罐。陶罐十分骄傲，常常跟铁罐比美。　　“你敢跟我比美吗？丑陋的东西。”陶罐理直气壮地说。 “不敢，你光洁，朴素，还十分美观，我拿什么跟你比。”铁罐带着些伤心地说。　　“不行，不行。我一定要跟你比美，还要让其它罐子也来比美，选出最美的罐子。”陶罐骄傲地说。　　铁罐迫不得已地答应了。　　选美比赛开始了，各种各样的...

• 

  陶罐和铁罐一文通过对陶罐和铁罐的

  陶罐和铁罐一文通过对陶罐和铁罐的，，《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的神态和语言描写,可以看出陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚;可以看出铁罐的骄横、自高自大。 《陶罐和铁罐》故事主题： 课文讲的是陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、...

• 

  陶罐和铁罐啊

  陶罐和铁罐啊，，《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中（第六课）。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。原文节选：陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了...

• 

  陶罐和铁罐说课稿

  陶罐和铁罐说课稿，，教学目标知识与能力：1、会认10个生字，会写10个生字。2、分角色、有感情地朗读课文。过程与发展：让学生分角色朗读，理解课文内容。情感态度与价值观：体会文中蕴含的道理，要谦虚，不要骄傲，要多看别人的长处，认识到自己的不足。重难点：1、理解陶罐与铁罐不同性格。2、体会文中蕴含的道理。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、揭示主题1、出示陶罐与铁罐的图片，让学生看看，说说...

• 

  陶罐和铁罐课文

  陶罐和铁罐课文，，这则小故事是由我国作家协会会员黄瑞云所作，故事内容讲述的是国王御厨里有两个罐子，两个不同材质的罐子，一个陶罐和一个铁罐。铁罐材质坚硬，而陶罐材质脆弱容易破碎，铁罐借此经常奚落陶罐，总认为自己比陶罐有价值，直到这个王朝覆灭被长埋地底。很多年过去了，陶罐和铁罐都在埋在土里，后来有人挖掘这里发现了陶罐，把它当作文物保护起来，而铁罐早已化为尘土不见踪迹。通过陶罐和铁罐的故事，从中我们可以...

• 

  孤独之旅描写杜小康心理的句子

  孤独之旅描写杜小康心理的句子，，文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强。“我不去放鸭了，我要上岸回家……”此时的杜小康站在船头眺望，一脸的茫然。杜小康可以说是油麻地最具有优越...

• 

  陶罐和铁罐的续写

  陶罐和铁罐的续写，，在人们的不懈努力之下，铁罐终于被人们找到了，铁罐和陶罐一起被送到了博物馆内，天天都有人来参观他们，他们觉得很快乐，但是，铁罐和陶罐在这几天内并没有说过一句话，他们都不敢开口。终于，铁罐忍不住了，吞吞吐吐的说：“陶罐，我……想对你说。”陶罐说：“你说吧！”铁罐说：“我以前真不该那样说你，你会原谅我吗？”陶罐说：“都是过去的事了，还提他干什么？”铁罐说：“那我们做好朋友吧！”陶罐说...

• 

  陶罐和铁罐教案设计

  陶罐和铁罐教案设计，，《陶罐和铁罐》教案设计教学目标（一）理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。（二）学习生字，理解词语的意思。（三）练习归纳段意。（四）分角色朗读课文。教学重点（一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。（二）分角色朗读课文。教学难点使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。教学时间一课...

• 

  陶罐和铁罐分段

  陶罐和铁罐分段，，课文分段：第一部分（第1～9自然段）：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。铁罐用了几个贬义词“懦弱、什么东西”来形容陶罐，再加上铁罐说话的“傲慢、轻蔑、恼怒”的语气，我们可以看出铁罐是一个骄傲自大、傲慢无礼的罐子。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐并没有恼羞成怒也没有惧怕，而是心平气和地和铁罐争辩。从中，我们可以看出陶罐是一个谦虚、心胸宽广的罐子。第二部分（第10～17自然段）：许多年后，人...