短文两篇虚词整理
1陋室,简陋的屋子.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫“铭”,后来就成为一种文体.这种文体一般都是用韵的.
2有仙则名:有了仙人就成了名山.古代传说,仙人多住在山上.
3有龙则灵:有了龙就成为灵异的(水)了.龙,古代传说中能行云作雨的一种神奇的动物. 3斯是陋室,惟吾德馨:这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了).斯,这. 惟:只. 吾:我,这里指住屋的的人自己. 馨,香气,这里指品德高尚.
4苔痕上阶绿,草色入帘青:苔痕碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入帘里.
5鸿儒:博学的人.鸿,大.儒,旧指读书人. 6白丁:平民.这里指没有什么学问的人. 7调素琴:调,调弄,这里指弹(琴).素琴,不加装饰的琴.
6金经:指佛经.
7丝竹:琴瑟、萧管等乐器.这里指奏乐的声音.
8案牍:官府的公文.
9劳形:使身体劳累.形,形体,身体.
10南阳诸葛庐,西蜀子云亭:南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有杨子云的亭子.这句话是说,诸葛庐和子云亭都很简陋,但因为主人很有名,所以受到人们的景仰.南阳,郡名.诸葛亮的躬耕隐居之地在邓县隆中,属于南阳郡.诸葛,指诸葛亮,三国时蜀国的丞相,著名的政治家.西蜀,现在的四川.子云,指杨雄,西汉文学家.
11何陋之有:有什么简陋的呢?孔子说的这句话见于《论语•子罕》篇.
相关内容
-
咬文嚼字与不求甚解两文主旨是否矛盾
咬文嚼字与不求甚解两文主旨是否矛盾,,“咬文嚼字”与“不求甚解”看似矛盾,实质上却是相辅相成、和谐统一的。在阅读文章时,“咬文嚼字”可以让我们体会到中华文字的博大精深和炼字的乐趣,同时也可以帮助我们更好地领会文章的主题思想。如朱光潜先生举的“韩愈推敲”的事例,用“敲”而不用“推”暗示了诗人内心倾向于温情、热闹而非孤寂、冷漠。所以仔细研究文章中的一些关键字词可以为我们理解作者的思想情感提供一些捷径。...
-
大自然的文字描写有哪几个景物
大自然的文字描写有哪几个景物,,漂砾、化石、岩层、冰川、石头、云、鸟、雾、蚂蚁等。1、漂砾(lì):冰川消融后沉积下来的巨大石块,上面常有冰川擦痕。砾,碎石。,它不是人搬来的,而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来,沿路把岩石砸碎,并且把砸下来的碎石块带着一起走。2、在建筑工地上,挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头,可是懂得大自然文字的人看来,它并不是普通的石头,而是石灰...
-
劝学积土成山那一段的论证方法
劝学积土成山那一段的论证方法,,运用了正反对比论证,运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面,有条理、有层次地加以阐述。在文章中,作者有时又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒、用心专一时,他不但用了一些并列的比喻,...
-
秋天的怀念的主旨
秋天的怀念的主旨,,1、“《秋天的怀念》的主旨是对母亲无尽的爱,对母爱的赞美。2、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对先年对母亲不解的懊悔,令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实,没有经过精心的编织与雕琢,但却句句含情,字字如金。3、在这篇文...
-
梦回繁华每一段的主要内容
梦回繁华每一段的主要内容,,1、《梦回繁华》是一篇介绍我国宋代著名画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。2、作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的角度作过多的介绍,而是扣住这幅画作所描绘的现实内容,将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。全文使用了逻辑顺序,对《清明上河图》的介绍按照“内涵—内容—价值”的思路来展开,着重体现了画作的主题“梦回繁华”。...
-
齐桓晋文之事实词虚词整理
齐桓晋文之事实词虚词整理,,《齐桓晋文之事》实词:1、齐桓、晋文之事可得闻乎:闻,使动,使......听到。2、无以,则王乎(本文有多处):王,名词作动词,行王道,成就王业,取得天下。3、王无异于百姓之以王为爱也:异,意动,对......感到奇怪。4、是以君子远庖厨也:远,形容词作动词,远离。5、明足以察秋毫之末:明,形容词作名词,视力。《齐桓晋文之事》虚词:一、之,代齐桓晋文之事是以后世无传焉,...
-
纸的发明里面的好句子
纸的发明里面的好句子,,《纸的发明》好句:1、他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。写蔡伦的造纸过程,用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明……2、早在几千年前,我们的祖先就创造了文字……帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。这段写的是纸发...
-
《恰同学少年》读后感1000字
《恰同学少年》读后感1000字,,1、“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”2、黄晖的小说《恰同学少年》一路走红,令广大读者爱不释手,并且深受鼓舞和教育。其同名电视剧接连在各地电台热播并受到广大观众的好评,其中的原因不言而喻。3、作品以独特的艺术视觉,凝重的思想内涵和高尚的品味叙述手法来解读那个特殊年代的激情岁月。小说以毛泽东在湖南第一师范的学习生活为背景...
-
驱遣我们的想象的中心论点
驱遣我们的想象的中心论点,,中心论点:必须驱遣我们的想象,才能够通过文字接受美感的经验,得到人生的受用。《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文,是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义,还要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快。学习这篇文章,首先要理清作者的论证思路:文章先从文字的作用谈起...
-
指南录后序虚词整理
指南录后序虚词整理,,士萃于左丞相府(于:介词,在)北亦未敢遽轻吾国(遽:副词,匆忙,马上)吕师孟构恶于前(于:介词,在。)予羁縻不得还(不:否定副词。)贾余庆等以祈请使诣北(以:介词,凭。)具以北虚实告东西二阃(以,介词,把;具,通“俱”,副词,全,都。)北虽貌敬(虽,连词,虽然。)则直前诟虏帅失信(则:副词,就。)以诗记所遭(间:副词,间或,有时。)天高地迥,号呼靡及(靡:副词,无,不。)为巡...
-
五代史伶官传序实词虚词整理
五代史伶官传序实词虚词整理,,1、矣——原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。译文:难道不是人为的缘故吗?探究庄宗得天下和失天下的原因,就可以知道了。矣,用于陈述句尾。助肯定语气。可译为“了”。2、也——此三者,吾遗恨也。译文:这三件事,是我的遗恨。语气助词,用在句末,表判断语气。3. 其——尔其无忘乃父之志!其,放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气。文中表期望。4. 何——...
-
张衡传虚词整理
张衡传虚词整理,,《张衡传》虚词整理:乃1、十年乃成(才)2、遂乃研核阴阳(就)3、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋(竟、却)4、政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼(于是)5、乃知震之所在( 就 )6、乃令史官记地动所从方起( 于是,就 )7、衡乃诡对而出( 于是,就 )以1、自王侯以下( 表示时间、处所。 )2、以精铜铸成( 表示工具,材料 )3、饰以篆文山龟鸟兽之形( 表示修饰,“用” )4、验...
-
氓18个虚词整理
氓18个虚词整理,,实词:氓(民、百姓)、愆(拖延)、贿(财物)、耽(沉溺)、姝(美丽)。虚词:将子无怒(请、愿)、静言思之(音节助词)、王于兴师(助)。《卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。此诗女主人公以无比沉痛的口气回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压...
-
苏武传实词知识整理
苏武传实词知识整理,,《苏武传》又称《苏武牧羊》,其第七段中重点实词和虚词有很多,其中比较重要的五个实词和虚词如下:实词:1、不顾恩义,畔主背亲。畔:通”叛“,意为背叛;2、大臣亡罪夷灭者数十家。亡:通”无“,意为没有;3、因泣下沾衿,与武决去。决:通”诀“,意为诀别;4、皆为陛下所成就。成就,古义:提拔,今意:一些成功的所作所为;5、且陛下春秋高。春秋,古义:年纪,今意:春季秋季。虚词:1、见犯...
-
诫子书和孙权劝学的不同之处
诫子书和孙权劝学的不同之处,,《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝...
-
答司马谏议书实词虚词
答司马谏议书实词虚词,,问道于盲 向 (告之于帝——《愚公移山》)怒形于色 在 (战于长勺——《曹刿论战》)嫁祸于人 给 (以授之于有司——《答司马谏议书》)老于世故 对于 (于其身也,则耻师焉——《师说》)青出于蓝 从 (子墨子闻之起于鲁——《墨子·公输》而胜于蓝 比 (苛政猛于虎——《捕蛇者说》)度:已得履,乃曰:“吾忘持度。” (《郑人买履》)盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》)万里赴...
-
师说虚词归纳整理
师说虚词归纳整理,,1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。(《师说》) 故:用作连词。表示因果关系,可译为“所以”“因此”。有时用“是故”“以故”。 译文:因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能。2、闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) 而:复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。 译文:听到的道理有早有晚,学问技艺各有专长,如此罢了。3、或师焉,或不焉。...
-
苏武传虚词整理
苏武传虚词整理,,苏武传虚词如下:1、以。解释为当作,例句有少以父任,兄弟并为郎。解释为用,例句为汉亦留之以相当。解释为来,例句有即谋单于,何以复加。解释为而,例句有蹈其背以出血。2、为。解释为替代,例句有常能为汉伏驽射杀之。解释为成为,例句有君因我降,与君为兄弟。3、于。解释为被,例句有为降虏于蛮夷。解释为在,例句有请毕今日之欢,效死于前。4、因。解释为因为,例句有因厚赂单于,答其善意。解释为在...