沁园春·长沙翻译成散文300字

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  恰同学少年读后感500字左右

  恰同学少年读后感500字左右，，“独立寒秋，湘江北去……怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？……恰同学少年，风华正茂，书生意气……”这是毛泽东写的《沁园春•长沙》，那一股激昂斗志，诗中一览无余，那种青春活力，也更让人向往。《恰同学少年》正是毛泽东在第一师范，在人生重要转折点的故事，向警予、陶斯咏、毛泽东、蔡和森等一群年轻人激扬向上，他们追求真理，追求信念，任何青春偶像都比不过那一片灿烂的红色！《恰同学少...

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  孔乙己生字词注音

  孔乙己生字词注音，，1、短衣帮：旧指短打衣着的劳动人民。2、阔绰（chuò）：阔气。3、羼（chàn）：混合，掺杂。4、荐头：旧社会以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。5、声气：这里指态度。6、满口之乎者也：意思是满口文言词语。这里用来表现孔乙己的书呆子气。7、上大人孔乙己：旧时通行的描红纸（描红纸：一种印有红色楷字，供儿童摹写毛笔字用的字帖。旧时最通行的一种，印有“上大人孔（明代以前作丘）乙...

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  原核细胞和真核细胞的区别

  原核细胞和真核细胞的区别，，1、原核细胞无核膜包被的细胞核，而真核生物具有核膜包被的细胞核。2、这种区别里也包含着共性，如尽管原核生物无核膜，但有拟核，两者都有遗传物质DNA。3、是否有核膜包被的细胞核 包含着共性。4、荚膜对细菌的生存具有重要意义，细菌不仅可利用荚膜抵御不良环境;保护自身不受白细胞吞噬;而且能有选择地粘附到特定细胞的表面上，表现出对靶细胞的专一攻击能力。例如，伤寒沙门杆菌能专一性...

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  作为生物的社会每一段概括

  作为生物的社会每一段概括，，1、这是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上认识生物的观点，颇具独创性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”作了有趣的分析，作为一个生物学家，他的见解并不是无端的空论，而是蕴含了深刻的科...

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  海燕休憩时停歇在哪里

  海燕休憩时停歇在哪里，，海燕主要栖息于海上。食物为小鱼、乌贼、浮游生物及碎鱼。繁殖期到海岸或海岛上成群营巢，巢置于岩石洞穴中，或在松软的地上掘穴为巢，每窝产1枚卵，繁殖期间大多在晚上活动，而且也是以小型海洋动物为食。它们的飞翔方式，它们快速的扇动两翅沿水面飞行，用脚拍水和在水面抓猎食物，也常伴随船只飞行和捕食浮游生物。海燕指的是一种在海面飞行的燕子，因为其飞行的时候从远处看就像贴在水面，给人一种会...

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  沁园春长沙重点句子赏析

  沁园春长沙重点句子赏析，， 《沁园春-长沙》重点句：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”翻译：看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途...

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  逍遥游2022理解性默写常考

  逍遥游2022理解性默写常考，，1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。2.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”。4．举现实生活中的实例，通...

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  人类的老师写法提问

  人类的老师写法提问，，提出的问题及答案：1、人类的“老师”指的是？自然界的种种生物。2、文章中有哪些人类的老师？文章中列举的人类的“老师”有：蝙蝠、鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳。3、概括第三自然段段意。因人们发现尖头的轮船却总是超不过圆头的鲸鱼，所以科学家仔细地观察了鲸，发现鲸鱼的体型是一种极为理想的“流线体”，所以工程师模仿了鲸鱼的形体，改进了船体，提高了航行的速度。...

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  宇宙生命之谜200字作文

  宇宙生命之谜200字作文，，《宇宙生命之谜》读后感前些日子，我看了《宇宙生命之迷》，使我脑子中的许多疑团都解开了，同时，我对神奇的宇宙充满了遐想。《宇宙生命之迷》这篇文章主要围绕宇宙中到底有没有其他生物的存在这个问题，详细叙述了科学家寻找外星朋友的过程与结果。但是，宇宙生物到底存在不存在，至今仍是个谜。记得小时候，我很喜欢看星星，夏天的傍晚，爸爸妈妈陪我乘凉，爸爸给我讲过许多神话：盘古开天辟地、女...

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  宇宙生命之谜四个条件

  宇宙生命之谜四个条件，，宇宙生命之谜四个条件：①足够的光和热。②必要的水分。③适合生物生存的温度。④适当成分的大气。宇宙生命之谜的主要内容是：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。《宇宙生命之谜》是一篇说明文，全文是按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来进行说明的，段落结构如下：第一部分（1）：写的是从古至今地...

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  人类的老师根据写法提出问题

  人类的老师根据写法提出问题，，提出的问题及答案：1、人类的“老师”指的是？自然界的种种生物。2、文章中有哪些人类的老师？文章中列举的人类的“老师”有：蝙蝠、鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳。3、概括第三自然段段意。因人们发现尖头的轮船却总是超不过圆头的鲸鱼，所以科学家仔细地观察了鲸，发现鲸鱼的体型是一种极为理想的“流线体”，所以工程师模仿了鲸鱼的形体，改进了船体，提高了航行的速度...

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  人类的老师内容写法启示

  人类的老师内容写法启示，，1、大自然的力量是无穷的，大自然的力量是无穷的，它像一位可敬的老师给予人类知识，给了人类无数的启示。 可以说，自然界的种种生物是人类的好"老师"。2、要养成善于观察的良好习惯，要有着观察、发现、探索的精神。二、课文简介《人类的“老师”》是小学四年级语文下册的一篇课文。这是一篇有关仿生学的文章，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明...

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  沁园春·长沙2000年高中课本

  沁园春·长沙2000年高中课本，，《沁园春•长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。译文：译文在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧...

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  宇宙生命之谜阅读感想

  宇宙生命之谜阅读感想，，我在学了《宇宙生命之谜》这一课之后，发觉有许多疑问，因此，在此指出，希望能得到重视。文中指出，生命起源的条件为：适合生物生存的温度应在零下50至零上150摄氏度之间；没有水，也就没有生命；要有适当成分的大气；要有足够的光和热。这明显有毛病，例如：海底火山口的温度高达360度，仍然有不少生物在那儿自下而上深海内无光，又冷，却还不是成为了美丽的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人...

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  宇宙生命之谜300

  宇宙生命之谜300，，我在学了《宇宙生命之谜》这一课之后，发觉有许多疑问，因此，在此指出，希望能得到重视。文中指出，生命起源的条件为：适合生物生存的温度应在零下50至零上150摄氏度之间；没有水，也就没有生命；要有适当成分的大气；要有足够的光和热。这明显有毛病，例如：海底火山口的温度高达360度，仍然有不少生物在那儿自下而上深海内无光，又冷，却还不是成为了美丽的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人类...

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  宇宙生命之谜作者

  宇宙生命之谜作者，，《宇宙生命之谜》作者是张申培、赵晓梅 。1、张申碚，1958 年进入中国科学院上海生物化学研究所工作，高级工程师、中国科学院上海生物化学研究所科研计划处副处长、中国科学院上海分院副院长、中国科学院上海生物工程实验基地筹建处主任、2、赵晓梅，主编，主要作品有《吉祥草》、《写作教程》、《HSK中国汉语水平考试》等。宇宙生命之谜的主要内容是：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命...

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  遗传因子和配子的区别

  遗传因子和配子的区别，，当我们在接触细胞生物学、分子生物学等学科的时候，我们会接触到遗传因子相关的知识，遗传因子在特性方面有可变性、稳定性等，那么遗传因子和配子的区别都有哪些呢？遗传因子和配子的区别主要包含了以下几个方面，1、意思不一样，遗传因子是生物体表现出来的性质和形状。配子是生物进行有性生殖时，由生殖系统产生的成熟性细胞。2、作用不一样，遗传因子作用是记录和传递遗传信息。配子在生物计算里通过...

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  宇宙生命之谜300字

  宇宙生命之谜300字，，我在学了《宇宙生命之谜》这一课之后，发觉有许多疑问，因此，在此指出，希望能得到重视。文中指出，生命起源的条件为：适合生物生存的温度应在零下50至零上150摄氏度之间；没有水，也就没有生命；要有适当成分的大气；要有足够的光和热。这明显有毛病，例如：海底火山口的温度高达360度，仍然有不少生物在那儿自下而上深海内无光，又冷，却还不是成为了美丽的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人...