五代史伶官传序导学案

《五代史伶官传序》导学案

【导学目标】:

1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。

2、理清全文思路，分析论证结构。

3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。

预习案

1、作者简介

欧阳修(1007～1072年),字永叔，号（），晚年号（），谥号文忠，世称欧阳文忠公，（）时期政治家、文学家、史学家和诗人。与（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。

2、读课文，正字音:

伶（）官

盛（）衰之理

盛（）以锦囊（）

契（）丹

三矢（）

逸豫（）

函（）梁君臣之首

系（）燕父子以组

困于所溺（）

为（）天下笑

3、词类活用

原庄宗之所以得天下。原：

函梁君臣之首。函：

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出。夜、东：

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。兴、亡：

祸患常积于忽微。忽微：

4、古今异义词

不知所归，至于誓天断发（古：今：）

则遣一从事以一少牢告庙（古：今：）

虽曰天命，岂非人事哉（古：今：）

原庄宗之所以得天下（古：今：）

5、特殊句式

A、此三者，吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下

E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立E、还矢先王，而告以成功

介词短语后置：（）被动句：（）判断句：（）省略句：（）

探究案

1、作者写李存勖盛衰的目的是什么？

2、学生找出课文中体现“盛”与“衰”的语句

盛：

衰：

3、作者由此而生发怎样的感慨？

4、作者由此得出什么结论？总结出怎样的教训？

巩固案

1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）

A负而前驱B一夫夜呼

C仓皇东出D函梁君臣之首

2、下面两组句子中加点字的意思，

判断正确的一项是：（）

①而皆背晋以归梁②君臣相顾，不知所归

③尔其无忘乃父之志④与其所以失之者

A①与②相同，③与④也相同

B①与②相同，③与④不同

C①与②不同，③与④相同

D①与②不同，③与④也不同

3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（）

A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。

B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。

C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。

D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。

4、翻译下列句子：

(1)岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？