鼓励高一学生拼搏的话
没有经过坚持坚强的高一,高中的路上都是荒芜的。鼓励高一学生就是要张扬个性,唤醒斗志,努力实现来自灵魂深处的梦想。我们要用高一的汗水浇灌高考这颗成功娇艳的花。说放弃就不是高一的好学生,高一你都不敢挥动翅膀,还怎么飞向未来。同学们,加油!
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我为什么而活着教学反思,,《我为什么而活着》是著名哲学家,数学家罗素的作品。文章其实是《罗素自传》的序言,也可以说是罗素对生活的一份宣言。这是新选入部编版教材的一篇哲理性散文,对于初中学生来说,理解起来还是有一定难度的。备课时,经过反复推敲,我将重点确定为引导学生理解罗素的积极乐观和宽广博大的胸怀。上课时,从上一篇文章内容“个体生命是短暂的,有限的”话题入手。学习过程中,引导学生根据课文的旁批和课...
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诗词五首学案,, 教学目的1.感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2、体会诗人抒发的情怀,领悟诗词中隽永的意蕴。教学重难点1.感受诗词中的语言美和意境美。2.培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。教学设想教学方法1.反复诵读吟咏,要求当堂背诵这五首诗词。2.在学生质疑的基础上赏析品味,加深理解,不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。教学时数 2课...
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恰同学少年读后感600字左右,,读《恰同学少年》,每一遍都看得我热血沸腾。它唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志,唤醒了我对人生的目标与希望。“大丈夫必有四方之志”,在毛泽东身上犹为贴切。他白衣胜雪,英姿飒爽。每每想到他,我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东;那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东:那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东;那个对母亲体贴温柔的毛泽东……当然他也有许多缺点:太冲动...
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他们那时候多有趣啊教学反思,,1.教学效果(思效)常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强,更要符合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球,采用一段《哈利波特》的视频,让学生看看魔法学校是什么样子的,由欣赏科幻电影导入,引出“科幻小说”,再引出文题。这样的导入,一下子激发学生的学习热情,展示教学主题,效果显著。...
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诗词五首教材分析,,教学目标1.了解作者生平及写作背景,在熟读的基础上,有感情地朗读、背诵诗歌。2.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。3.揣摩诗歌的内涵,把握诗歌所表达的情感。教学过程第1课时 《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》一、导入新课我国的古典诗词文化源远流长,名篇佳作浩若繁星,反映战争的作品在其中占有重要地位。从古至今,战争一直都是人们关注的主题,今天我们一起来学习这首《十五从军征》,了...
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