普罗米修斯课文教案

一、文本分析

《普罗米修斯》是一篇古希腊神话，它按照起因、经过、结果的顺序，讲述了普罗米修斯为人类“盗取火种——受到惩罚——重获自由”的故事。全文共有九个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一部分（第1-2自然段），写普罗米修斯盗取火种的原因，是故事的起因部分。第二部分（3-8自然段）讲普罗米修斯遭受惩罚的过程，是故事的经过，也是课文的重点内容。第三部分（第9自然段）讲了普罗米修斯重新获得了自由，是故事的结果。全文结构清晰，通过“盗”取火种、拒绝认错、忍受折磨和获得解救四个充满神奇色彩的情节，刻画了普罗米修斯为人类造福，不惜牺牲自己这一鲜明的英雄形象。

二、学情分析

四年级的学生已有一些阅读神话故事的经验（对神话中离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象已有一些感受），而经过三年级“段落的理解和概括”以及本单元前两课的学习，学生在把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，也有了一定的积淀，但学生们第一次接触外国神话，梳理多人物关系，按起因、经过、结果的顺序，讲一讲故事，并且感悟文中人物的情感，分析人物的形象还是有一定的难度。基于这样的学情，怎样引导四年级的学生从文本固有的特点出发，去把握文本内容，深入地领悟人物形象，运用文本特殊的表达方式，学习运用语言，提升语文核心素养，这是我们需要探讨的。

三、教学目标

1.认识“斯、惨”等13个生字，会写“佩、锁”等14个生字。

2.能按照起因—经过—结果的顺序，了解故事的主要内容，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

3.能用边读边想象画面的方法体会故事的神奇之处，感知人物形象。

四、教学重难点

1.能按照起因—经过—结果的顺序，了解故事的主要内容，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

2.能借助表格中的关键信息，交流“神奇”，感受故事中普罗米修斯的英雄形象。

五、教学过程

第一课时

（一）课时目标

1.认识“斯、惨”等13个生字，会写“佩、锁”等14个生字。

2.能读好众神的名字，借助人物关系图理清人物关系。

3.能借助山型图中的关键词，按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

（二）教学过程

1.导入新课，激发兴趣

同学们，前两节课，我们走进充满神奇想象的中国神话，把勇敢奉献的盘古、坚忍执着的精卫，都送上了“大神榜”。

我们还提取关键词，借助山型图，说了盘古开天地的过程，结合注释，用自己的话讲了精卫填海的故事，今天，我们来看一看，用什么方法讲一讲普罗米修斯盗火的故事。来，一起读读课题。

2.初读课文，检测预习

借助预习单，检查预习效果。

（1）引入资料袋，了解普罗米修斯，了解古希腊神话。

（2）读准“惩罚”“肝脏”等八个词语。同桌交流难读的词语，交流难认字的识字方法。

（3）识记并教学书写一个容易错的字。

3.绘人物图，概括内容

（1）你喜欢这个神话故事吗？为什么？

（2）读课文，圈故事中出现的神的名字，思考他们和普罗米修之间发生的故事。

检查故事中出现的人物名字的读音。

故事中的众神和普罗米修斯之间发生了什么故事？四人小组讨论，运用恰当的词语填写人物关系图。

分享讲述人物之间的关系。

（3）抽生汇报

读好众神名字。故事中出现了哪些神的名字呀？抽生读，小老师教读。

理清人物关系。你可以试着说说人物之间的关系。

概括故事主要内容。我们还可以根据人物关系图，用上这几个关键词，说说故事的主要内容。抽生说。

出示自学提示，分别说每部分关键词和故事。

师：概括了故事的主要内容，我们怎么来讲普罗米修斯盗火的故事？别急，快去读读自学提示，说不定会有新启发！

生：我默读了一二自然段，找到的关键词有：“没有火、悲惨、盗取火种、带到人间”，盗取火种部分讲了，很久以前，人类没有火，过着悲惨的日子，普罗米修斯盗取了天上的火种，带到了人间。

盗取火种，写了普罗米修斯盗火的原因，是故事的起因部分。

生：我按照人物的出场顺序，在遭受惩罚部分，找到了这些关键词，这里讲了宙斯知道了，气急败坏，要求下令，火神赫淮斯托斯把普罗米修斯，押到高加索山，并给他戴上铁环，锁在悬崖上，让他日夜遭受鹫鹰的啄食。

用上了人物关系图，长长的经过部分，你讲的完整又简明。

生，读了第九自然段，围绕“射死、砸碎、获得自由”几个关键词，讲了大力士赫拉克勒斯，射死了鹫鹰，砸碎了锁链，普罗米修斯终于获得了自由。

你讲清楚了故事的结果。

4.讲述故事，初识人物

你们用自己的话，结合关键词，讲了每部分的故事。现在，只需要按着起因经过结果的顺序，把故事连起来，试着说一说吧。抽生借助山型图讲故事，评价。

这回你们学到讲故事的秘诀了吧。

生：原来，我们可以先根据人物，了解故事的主要内容，找出每部分的关键词，然后借助关键词讲一讲每个部分的故事，最后再按照起因经过结果的顺序，连接起来就可以了。

像这样人物众多的故事，理清人物之间的关系，把握一定的顺序，就能把一个情节丰富的故事讲得既简洁又清楚。

谈谈人物形象。

同学们，这节课我们学习了利用人物关系图和山型图，按事情发展顺序讲故事的方法。课后，请你把普罗米修斯盗火的故事讲给家人听。

六、板书设计