诗词三首主旨

相关内容

• 

  诗词三首优秀教案

  诗词三首优秀教案，，【教学目标】 　　1、认识7个生字，会写8个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 　　3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会古诗词描述的景物和诗人表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 　　4、培养学生课外主动积累诗词的习惯。 　　【教学重点】 　　1、理解诗句的意思并想象描写的画面。 　2、背诵古诗词，默...

• 

  诗词三首五年级上册

  诗词三首五年级上册，，古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝诗人）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？《秋思》 作者：张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【翻译】一年一度的秋风，又吹到了洛...

• 

  九年级诗词三首原文

  九年级诗词三首原文，，1.行路难（其一）：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.酬乐天扬州初逢席上见赠：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3.水调歌...

• 

  诗词三首整合教学

  诗词三首整合教学，，学习目标1.认识7个生字，会写8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。第一课时乡村四月 四时田园杂兴由题入手，弄清题意1.板书课题。2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3.出示插图，观察感受。4.简介诗人及背景...

• 

  诗词三首五年级

  诗词三首五年级，，以五年级诗词三首《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》为例：诗词三首课文主题：《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方...

• 

  诗词三首写作背景

  诗词三首写作背景，，《闻官军收河南河北》创作背景：这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着漂泊生活的杜甫听到这个消息，以...

• 

  诗词三首八年级上册

  诗词三首八年级上册，，这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清...

• 

  诗词三首行路难其一

  诗词三首行路难其一，，行路难·其一【作者】李白 【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。译文如下：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了...

• 

  书愤主旨

  书愤主旨，，《书愤》的主旨：表达了诗人对时光虚掷、功业未成的悲愤。诗人在诗中不仅回忆了他青壮年时期的豪情壮志和战斗生活，最后更用以诸葛亮自比，抒发自己未能施展抱负、报效国家的一腔郁愤和无奈愁情。全诗前半部分是回忆，诗人在对自己青壮年时期战斗生活情景的追忆中，营造出浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪，抒发了诗人对世时艰难的慨叹，也袒露出诗人对抗金复国的壮心豪气。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”这一句用...

• 

  诗词三首的中心思想

  诗词三首的中心思想，，三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活，在诗人的生花妙笔之下，就变得生动、活泼起来，使读之有着一种亲切感。学习这这三首古诗词，体会童年生活的纯真美好；丰富学生的语言积累；激发学生热爱中华...

• 

  诗词三首赏析九年级

  诗词三首赏析九年级，，一．以月渲染清幽气氛，营造月明人远的意境。王建在《十五夜望月》中，就以月来渲染环境的凄清、孤寂，营造了一种月明人远、思深意长的意境。他写中庭月色，只用“地白”二字，描绘素洁的月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，用“树栖鸦”三字烘托了月夜的寂静，描绘了中秋月夜沉静幽美的画面。二．以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。在远离家乡及亲人者的眼里，月这一意象蕴含对故乡和亲人朋友的无限思...

• 

  诗词三首导入

  诗词三首导入，，《诗词三首》教案一、课程导入古老的中国是个诗国,自从《诗经》开源之后,诗歌历经春秋战国,秦汉魏晋南北朝,至唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我和同学们一道来学习三首古代诗词,进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。二、检查预习1.学生同桌先交流,提出自己预习中不会的字词,相互解答。2.教师根据学生提出的生字词,加以整理,投影到屏幕上,引导全班学生朗读正音。三、学习《...

• 

  诗词三首行路难教案

  诗词三首行路难教案，，教学过程设计〖教法学法〗古代诗词节奏明快，音韵优美，很适合朗读。因此，在整个教学过程中，宜以学生的反复朗读、整体感知为主，引导学生在朗读中圈点批注，思考、联想，讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。教师可用录音或课件辅助学生理解课文，对疑难处加以点拨。由于课文容量较大，可安排学生课前预习。〖教学过程〗一、 导语：古老的中国是个诗国，自从《诗经》开源之后，诗歌历经春秋战国...

• 

  诗词三首默写题

  诗词三首默写题，，写出下面诗句的意思。1、相看两不厌，只有敬亭山。________________________________________________________________________________________________________________________。２、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。____________________________...

• 

  滕王阁序常考翻译句子

  滕王阁序常考翻译句子，， 《滕王阁序》常考翻译句子：1、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。老了更应当有壮志，哪能在白发苍苍的老年改变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的志向。2、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。自己并不是像谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。3、落霞与孤鹜齐飞，...

• 

  诗词三首中心思想

  诗词三首中心思想，，1、《马诗》表达了诗人渴望建功立业，但壮志难酬的思想感情。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。2、《石灰吟》作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。3、《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。4、 《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看...

• 

  诗词三首文学常识

  诗词三首文学常识，，一、《行路难》1、常识:[李白] (704年_ 762年)，字太白，号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”又合称“大李杜”。2、原文:金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰靈川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。.行路难，行路难!多歧路，今安在?长风破浪/会...

• 

  诗词三首九年级上册

  诗词三首九年级上册，，诗词三首《行路难(其一)》原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗词三首《行路难(其一)》翻译：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。(面对美酒佳肴我) 放下杯子，扔下筷子，(烦闷得)吃不下饭，拔出剑...