短诗三首说课稿

【教学目标】

1.认识“漫、涛”这2个生字,会写“繁、漫”等8个字。正确读写“繁星”等词语。

2.反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵课文。

3.能联系自身感受理解重点词句,体会诗人的情感。

【重点难点】

重点:

反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵课文。

难点:

能联系自身感受理解重点词句,体会诗人的情感。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、情境导入

课件展示星空图片。

师:同学们,当你仰望星空,看着满天的繁星,你会想到些什么?(往事、回忆、周围的事……)

冰心奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星,在诗歌的天空闪闪发光。今天,我们就一起走进《短诗三首》。

二、学习生字

1.学生朗读诗歌,找出不认识的字,自主学习。

2.课件出示生字。教师指导学生认读生字,讲解生字字义。可以结合图片、采用组词的方式进行讲解。

生字:繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲

3.指导学生书写生字。教师示范笔顺,强调书写规范。提示易错字:“膝”读“xī”,不读“qī”。

三、学习《繁星》(七一)

1.课件展示作者简介。

2.学生朗读诗歌,初步感知。

3.理解“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”。

(1)学生反复诵读,交流感受。

(2)想象画面,入境感受:这几句描绘了一幅怎样的场景?你仿佛看到了什么?(皎洁的月光洒在园中,藤萝从枝上垂下来,花香随着夜风送出很远。孩子趴在母亲膝头,感受她温柔的抚摸,听她述说那遥远的故事。)

(3)从这几句你体会到什么?(童年的美好、宁静;家的温馨;母亲的温柔、慈爱……)

4.结合“永不漫灭的回忆”,体会诗人情感。(对童年、母亲、家的怀恋与热爱)

5.感情朗读诗歌。背诵诗歌。