逻辑学与语文教学的关系，，《逻辑思维与语文教学》是人民教育出版社出版的图书，作者是吴格明。内容简介：逻辑思维与语文教学有着密切的关系。听说读写既是语文活动，也是思维活动。本书将为你分析逻辑思维与语文教学方方面面的关系。通过这种分析，或许能使你对语文教学的认识更加清醒，更加丰富，更加深刻，使你的教学得心应手，臻于完美。逻辑学是一门关于思维形式的学科,它具有全人类性、工具性、基础性。而语 文的核心是人 ...

杨氏之子二次备课，，　1.能正确读写为、家禽等词语。2能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。3体会故事中孩子应对语言的巧妙之处，激发学生学习文言文的兴趣。教学重点：感受杨氏之子聪慧的具体表现教学难点：杨氏子的回答妙在哪儿教学过程：一聊愚人节导入：看窗外阳光明媚，阳春三月即将过去，后天4月1日，你知道是什么节吗？现在好多人利用着这个节日开玩笑，来给生活找点乐子。然而玩笑不能开得太过分，为此沈老师 ...

盘古开天地教案设计，，《盘古开天地》教学设计学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。课前准备①多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片）。②生字词卡片。③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。第一课 ...

十六年前的回忆10分钟讲课教案，，　一、训练要求：指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。二、教学时数：三课时三、重点难点：1、读写重点：体会课文前后照应的方法。2、难点释疑：“被捕”这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。“被审”这一段，通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。四、教学过程：第一课时一、 ...

什么比猎豹的速度更快教案，，教学设计如下：1、第一课时目标：会认“鸵、赢、冠”等4个生字（包括1个多音字），会写“俯、喷、枚”等10个生字。理解重点词语的意思。快速默读课文，了解课文的主要内容，弄清楚课文主要介绍了哪些事物的速度。初步感受说明文的特点。要点把握：正确读写并积累、运用生字新词。把握文章的主要内容，理清文章的层次。2、第二课时课时目标：理解课文内容，了解常见事物的速度。感受说明文的特点 ...

鸟的天堂汪秀梅梅教案，，《鸟的天堂》教案教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、缝隙、照耀、静寂”等词语，积累文中的佳句。3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同 ...

呼风唤雨的世纪二次备课，，【教学目标】1.会认“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。2.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。3.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。重点有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点， ...

威尼斯的小艇二次备课，，《威尼斯的小艇》备课教案教学目标：1、认识6个生字，会正确读写“威尼斯、小艇、纵横交叉、船梢、翘起、船舱、皮垫子、操纵自如、保姆、祷告、雇定、簇拥、哗笑、停泊”等词语。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，了解威尼斯小艇的特点及小艇与威尼斯人的生活的密切关系，还会揣摩、学习作者是怎样抓住小艇的特点及人的活动同小艇的作用结合起来描写的方法。3、会主动积累课文 ...

人物描写一组教案，，　教学目标：　　1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。　　2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。　　3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。　　4、 ...

美丽的小兴安岭的教案设计，，一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。（2）了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（4）体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。2、过程与方法：在读中理清条理，在说中理解内容。3、情 ...

爬天都峰教学案例分析，，《爬天都峰》教学案例分析学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。课前准备1．生 ...

西门豹治邺全国优质课，，教学目标1.会认“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。2.在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。3.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。4.感受故事魅力，学习复述故事。重点1.体会语言描写、动作描写的妙处。2.理清课文顺序，了解这 ...

西门豹治邺教案，，教学目标1.会认“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派、娶”等15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。2.在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。3.理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。4.感受故事魅力，学习复述故事。重点1.体会语言描写、动作描写的妙处。2.理清课文顺序，了解这件事情 ...

三顾茅庐发生在什么时期，，三顾茅庐典出《三国志·蜀书·诸葛亮传》。公元206年冬至公元207年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳邓县隆中（今襄阳隆中）请诸葛亮辅佐的故事。教学目标：1.认知目标——深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。3.情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼 ...

固态硬盘和机械硬盘区别，，1、价格容量尽管现在固态硬盘价格逐年走低，但同样400左右的价格。固态盘只能买到480G左右容量，而机械盘容量则高达2T，几乎是固态盘的4倍。2、读写速度因为固态硬盘和机械硬盘两者的结构完全不同，并且在读写速度上有质的飞跃。一般来说机械硬盘的读写速度在60 ~ 170MB/s之间，而固态硬盘的速度最高可达540MB/s左右。所以，在文件传输读写、系统运行等方面。固态硬盘效 ...

固态移动硬盘和u盘的区别，，1、固态硬盘的读写速度更快，固态硬盘和u盘都是采用闪存芯片，拥有较快的读写速度的基础，但是决定最终的读写速度和速度的稳定性还需要借助主控芯片的性能和算法，固态硬盘的主控相比U盘主控要复杂很多，此外还会针对SATA或者M.2接口进行优化，因此反映在使用当中的速写速度更快也更稳定。2、固态硬盘的使用寿命更长，闪存芯片的寿命是通过其读写次数来考量的，由于固态硬盘的容量更大所需 ...

固态硬盘的区别，，1、性能方面不同：固态硬盘和机械硬盘的构造是完全不同的。固态硬盘启动快，没有电机加速旋转的过程。2、基本的读写原理不同：固态硬盘是按位读写，机械硬盘是基本可以理解为顺序读写，这也是为什么固态硬盘不需要做磁盘碎片整理，而机械硬盘用久了就必须做一次磁盘碎片整理； 3、读写速度不同：固态硬盘在传输速度上有很大的优势，最高可达500M/秒，其中读取速度达到400-600M每秒，写入速 ...

火烧云教学设计，，教学目标：1．认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写“、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，了解的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4．摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，日出或日 ...

我的长生果主要内容概括，，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的 ...

自相矛盾文言文教案，，《自相矛盾》文言文教案教学目标1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。4.知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。5.初步接触 ...