驿路梨花人物分析

《驿路梨花》中的“主人”为什么会心甘情愿帮助他人?
《驿路梨花》是部编版《语文》七年级下册第四单元的一篇课文,单元主题是“中华美德”。
文中,“谁是小茅屋的主人”这一悬念,推动着整个故事情节的发展。“我”和老余以为是瑶族老人,瑶族老人以为是哈尼小姑娘们,哈尼小姑娘们说盖了小茅屋的是解放军叔叔,解放军叔叔说教他们这样做的是雷锋同志,再加上最先照料小茅屋的梨花姑娘,小茅屋主人的身份扑朔迷离。
这些人都不是小茅屋的主人,但也都是它的主人。这些主人有个共同点——他们都不会长期居住在那里。也就是说,他们为小茅屋所做的一切——解放军叔叔的修建、梨花和哈尼小姑娘的照料、瑶族老人的送米、“我”和老余的修葺——都是为了别人。
那么,他们为什么会心甘情愿地去做这些事呢?
我认为,是因为这里面有一种可贵的共情力,一种动人的同理心。共情力和同理心,正是中华美德最动人、最美丽之处。
相关内容
-
马嵬其二原文
马嵬其二原文,,《马嵬·其二》唐代:李商隐海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。译文徒然听到传说,海外还有九州,来生未可预知,今生就此罢休。空听到禁卫军,夜间击打刀斗,不再有宫中鸡人,报晓敲击更筹。六军已经约定,全都驻马不前,遥想当年七夕,我们还嗤笑织女耕牛。如何历经四纪,身份贵为天子,却不及卢家夫婿,朝朝夕...
-
那一定会很好是一篇童话故事吗
那一定会很好是一篇童话故事吗,,1、那一定会很好不是一篇童话故事。2、《那一定会很好》主要内容:课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。3、《那一定会很好》出自部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文,是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白要做一个对别人、对社会有...
-
美丽的鹿角和鹿腿教学反思
美丽的鹿角和鹿腿教学反思,,1、《鹿角和鹿腿》这一课。老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言为我们以后的教学树立了新的标杆。看似简单却不简单的一堂课洋溢着教学的激情,展示着青年教师的活力,让我们回味无穷。《鹿角和鹿腿》是部编版三年级下册寓言单元的一篇精读课文。2、文章讲述了小鹿对鹿角和鹿腿态度的变化,告诉我们:尺有所短,寸有所长;不要光图美丽,也要讲实用价值。在老师的教学中环环相扣,活力四射,值得...
-
梅兰芳蓄须几年级
梅兰芳蓄须几年级,,《梅兰芳蓄须》是部编版四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。课文写了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹:抗战期间,著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝给日本人演戏,他蓄须明志,在没有经济来源时,不惜卖房度日,甚至冒着生命危险打针装病,他深沉的爱国情怀和高尚的民族气节让人深深敬佩。原文节选:日本人不相信梅兰芳病了,专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家,看见他盖着棉被躺在床上...
-
长腿叔叔大学生读后感
长腿叔叔大学生读后感,,最近几天我在读美国作家简的书信体小说《长腿叔叔》。主人公乔若莎是一个奋发向上的孤女长腿叔叔之于她有两种身份表面上是资助乔若莎上学的孤儿院理事实际上他还是乔若莎朋友的叔叔——杰维米少爷。乔若莎在机缘巧合下认识了杰维米少爷:一个身穿做工考究骑装的贵族博学、友善满足了乔若莎所有美好的想象让她心生向往之情。乔若莎的一颗心被点燃了她决心不再呆在角落里默默地关注他决心要写出好的作品获得...
-
孔乙己偷书和窃书的区别
孔乙己偷书和窃书的区别,,《孔乙己》偷书和窃书的区别:偷书和窃书没区别,是一个意思、不过孔乙己这样说是他觉得自己是个读书人。用偷这个字眼把他跟小偷混为一谈。减低他的身份。所以才用“窃”字。表现出孔乙己不愿承认这个事实,也表现出中国古代封建思想对人的危害之大孔乙己被打不仅仅是因为偷书,是因为打人的人喜欢‘痛打落水狗’和‘显示自己的权威’。孔乙己显然不承认自己偷书该打的合理性,也知道为什么自己会挨揍,...
-
梅兰芳蓄须23课
梅兰芳蓄须23课,,梅兰芳蓄须》是四年级语文上册部编教材第七单元第二十三课。课文讲述了抗日战争时期,享管世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历: 为了拒绝给日本人演戏,他蓄须明志,在没有经济来源时,不惜卖房度日,甚至冒者生命危险打针装病,直到抗战胜利,他才剃掉胡须,重新登台演戏。课文共九个自然段。 第1自然段,用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。后两句为转折关系,起到引起读者阅读兴趣的作用。第2-...
-
高老头伏脱冷形象
高老头伏脱冷形象,,《高老头》是一部名著,是法国作家巴尔扎克的代表作之一,被称为《人间喜剧》的序幕,发表于1834年。《高老头》的艺术结构也是独具匠心的,四条线索紧密交织,井然有序。高老头被女儿榨干钱财,死在公寓阁楼;拉斯蒂涅一步步爬向上流社会;逃犯伏脱冷谋争遗产导致身份暴露而被捕;贵妇鲍赛昂夫人情场失意而退隐。全局安排合理有序。前半部平静叙述,并打下风暴的伏笔,后半部波澜迭起,进入高潮。全书环环...
-
孔乙己读后感800字作文
孔乙己读后感800字作文,,从孔乙己这一面看,小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶;从民众这一面看,小说揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对于不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。”这一外形的整体描写,集中而简练的概括了人物的特殊身份。肖像描写揭示孔乙...
-
复活情节概括
复活情节概括,,书取材一件真实事件,主要描写男主人公涅赫柳夫引诱姑妈家女仆玛斯洛,使她怀孕并被赶出家门。后来,她沦为妓女,被指控谋财命而受审判。男主人公以审员的身份出庭,见到从前被他引诱的女人,深受良心谴责。他奔走伸冤,并请求同她结婚,以赎回自己的罪过。上诉败后,他流放西伯利亚。他的行为感动了她,使她重新爱上他。但为了不损他的名誉和位,她最终没有和他结婚,而同一个革命者结为伉俪。扩展资料:作为托尔...
-
太空一日教案
太空一日教案,,教材分析本单元主要选取探险和科幻方面的文章,《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。语言亲切真实,能极大的满足学生的好奇心,激发学生对未知世界的探索兴趣。学情分析现在的初中生,习惯于接受,而缺少亲身探索的精神。学习《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业,还可以启发学生在生活和学习去探索,追求真知。教学目标1.知识与技能目标:了解中国航...
-
怀疑与学问学情分析
怀疑与学问学情分析,,新的课标实施后,强调学生在成长中阅读,《怀疑与学问》提出了怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说启迪新发明的必要条件,指明了敏于生疑、勇于质疑是创造的关键;列举了大量的事例,阐述了求异、发散、逆向等是创造的基本思维方法。本单元如此丰富的内涵,若学生仅支离破碎的了解,而没有系统的消化、把握再形成自己的认识,那么本单元创造主题就不可能得到有效的贯彻,学生...
-
丁香结8分钟说课稿
丁香结8分钟说课稿,,《丁香结》说课稿一、说教材《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者...
-
丁香结10分钟说课稿
丁香结10分钟说课稿,,一、说教材本篇课文选自小学语文六年级上册第一单元,本单元主题是走进大自然,语文要素是阅读时能从所读内容想开去。习作时发挥想象,把重点部分写详细。二、说学情要上好一堂课,不仅要熟悉教材,还要了解学生。六年级的学生初步具备一定阅读素养。但由于学生对大自然缺少感性认识,因此在帮助学生入情入境方面需要老师进一步引导帮助。三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我们将本部分和第四部分说...
-
普罗米修斯8分钟说课稿
普罗米修斯8分钟说课稿,,【说教材】我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组地讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,...
-
田忌赛马和齐王赛马
田忌赛马和齐王赛马,,以上等马对中等马,中等马对下等马,下等马对上等马,三局两胜就赢了。齐国使者到大梁来,孙膑以刑徒的身份秘密拜见,劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人,就偷偷地把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他,并且待如上宾。田忌经常与齐国众公子赛马,设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多,马分为上、中、下三等,于是对田忌说:“您只管下大赌注,我能让您取胜”。田忌相信并答应了他,与齐王和各...
-
始得西山宴游记特点
始得西山宴游记特点,,紧扣题目,选材独特。独辟蹊径,少提西山,却是一切为了“西山”。鉴于作者“人”身份,才有闲暇,内心忧懑,便需宣泄排遣,这好似给作品悲凉的基础进行了定格。游览的方式便也顺理成章,其一“上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到”,这表现出的是随意,无目的性的特点;其二,“披草而生,倾壶而醉,醉则更相枕以卧觉而起,起而归“。苦中觅乐,亦体现出散漫放任性的特点。文中由抑到扬的方法,鲜...
-
池子与河流名师课
池子与河流名师课,,教学目标:1、认识滔、涯等8个生字。读好应这个多音字,区分尊和遵这两个同音字。2、理解诗歌表达的意思。分角色朗读诗歌。3、结合生活实际说说:池子与河流的观点,更赞同哪一个?教学重点:理解诗歌表达的意思,体会诗歌告诉我们的道理。教学难点:结合生活实际说说池子与河流的观点,更赞同哪一个?教学过程:一、 激趣导入,引入课题同学们,这一单元我们学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事,也...