陋室铭描写了什么?表达了作者什么?
陋室铭通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。文章表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
刘禹锡所作散文简练深刻,自成一家。《陋室铭》是他的一篇传世杰作。从题目看,作者是在赞美陋室,为陋室作铭,其实作者是借物抒情,托物言志。本文运用借物抒情、托物言志,通过对陋室的描写,表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情,表现了作者不慕富贵,不与世俗同流合污的高尚节操。
相关内容
-
给家乡孩子的信信的开表达了作者
给家乡孩子的信信的开表达了作者,,《给家乡孩子的信》是苏教版小学语文六年级上册第18课的课文,这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀,亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感。内容具体,真实感人,用词准确,注意对象,说话得体,堪称楷模。全文通过信中的语言文字,表现巴金爷爷对孩子们的关心和关爱,激发其为社会添光彩,为别人奉献,让生命开花的愿望。整篇课文共5个自然段,各段落的具体结构如下:第...
-
拉萨的天空作者
拉萨的天空作者,,拉萨的天空》/作者:王宗仁 40多年间,我曾数十次到过日光城拉萨,每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话:“掬蓝天洗脸。”说得实在精妙。我则常常这样想,也许有帖着山顶的白云映衬,拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净;也许有拉萨河畔草地的对照,它的湛蓝也更加鲜活、美...
-
湖心亭看雪描写了什么
湖心亭看雪描写了什么,,《湖心亭看雪》写了作者雪夜独自去西湖湖心亭看雪这件事。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,体现了作者的故国之思,也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,并寄托了人生渺茫的慨叹。此文除了在情绪的传达上朦胧幽深外,在写作手法上也极富艺术感染力。首先,文...
-
秋天的怀念500字读后感
秋天的怀念500字读后感,,母爱真伟大!”《秋天的怀念》在我的赞叹声中读完了。读过这篇文章后,我掩卷沉思。 文中当母亲央求作者去看花时,作者只是一句“什么时候?”就将作者的母亲高兴得一会站起,一会坐下,从中我们可以感受到的什么?仅仅是儿子答应母亲看花母亲很高兴吗?不!是母亲看到儿子对生活有了一丁点儿希望时,心里感到高兴! 然而当母亲回忆他小时候能够的事时,说到“跑”和“踩”这一类的字时...
-
祖父的园子描写了什么
祖父的园子描写了什么,,《祖父的园子》的主要内容:作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历,祖父教导作者分辨谷子和狗尾草,作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水,等作者玩累后,就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆,表现出作者对童年生活的留恋。《祖父的园子》是中国近现代女作家萧红的作品,被选入部编版小学语文课本五年级下册。全文讲述了作者的童年生活,以诗意的语言展现了祖父的园子,以及作者自由...
-
报任安书体现了作者怎样的精神和意志
报任安书体现了作者怎样的精神和意志,,《报任安书》是汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的回信。作者在信中以激愤的心情,饱满的感情,陈述了自己的不幸遭遇,抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。第一段,先说明任安来信的内容,再就答复迟表示歉意。第二段,说明自己因受宫刑,已不属士大夫之列,难以参预朝议。第三段,陈明自己惨遭宫刑的原因。第四段,申述自己遭受极辱而不自杀的原因。第五段,...
-
故都的秋作者简介
故都的秋作者简介,,《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。1927年4月12日,蒋介石发动“四·一二”反革命政变 。1927年4月12日直至1949年国民党败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁,1933年4月,他由上海迁居到杭州。1934年7月,郁达夫从杭州经青岛去北平(今北京),再次饱尝了故都的“秋味”,并写...
-
拉萨的天空课文作者
拉萨的天空课文作者,,拉萨的天空》/作者:王宗仁 40多年间,我曾数十次到过日光城拉萨,每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话:“掬蓝天洗脸。”说得实在精妙。我则常常这样想,也许有帖着山顶的白云映衬,拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净;也许有拉萨河畔草地的对照,它的湛蓝也更加鲜活...
-
鸟的天堂表达了作者怎样的思想感情
鸟的天堂表达了作者怎样的思想感情,,《鸟的天堂》表达了作者热爱大然、赞美大然的思想感情。《鸟的天堂》主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。全文按游览顺序可以分为四个大段:第一段写作者和朋友们划船出去游玩,第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景,第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景,第四段...
-
始终眷恋着祖国作者
始终眷恋着祖国作者,,始终眷恋着祖国(编入苏教版八年级上册第八课)作者:刘敬智钱学森1911年生于上海,早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。1935年,他考取了庚子赔款公费留学,先是在美国麻省理工学院学习,后到加利福尼亚州理工学院深造,拜读于美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯·卡门门下,三年后获博士学位,留校任教。这期间,他在冯·卡门的影响下,对火箭技术发生了兴趣,参加了加州理工学院古根海...
-
月光启蒙的理解和体会是什么?
月光启蒙的理解和体会是什么?,,《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的文章,写了作者孙有田回忆自己童年的夏夜生活在母亲美妙的歌谣中,激发作者对故乡的爱和对音乐的热爱。母亲又在夏夜月光下给作者讲神话,增加作者的想象力;给作者唱童谣,让作者明白道理;给作者说谜语,让作者增长智慧,这篇文章表达了作者对母亲的启蒙教育的感激与怀念之情。《月光启蒙》原名《月光母亲》,是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文,文章选...
-
湖心亭看雪爱国情怀
湖心亭看雪爱国情怀,,《湖心亭看雪》是张岱的一篇收录在《陶庵梦忆》中的回忆性散文。《陶庵梦忆》写于明王朝灭亡以后,作者家世败落,人生经历了大喜大悲后,为追忆故国,作者避居剡溪山后所写。在这样的背景下,作者几近字字泣血,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。即使是以写景为主的《湖心亭看雪》也同样在字缝中藏着作者的家国情怀。首先,作者在此篇开头便写下了此事发生的时间,崇祯五年。四个字似乎十分平常,可...
-
一个人的遭遇作者简介
一个人的遭遇作者简介,,《一个人的遭遇》作者是米哈伊尔·肖洛霍夫。一个人的遭遇是作家米哈伊尔·肖洛霍夫于1956年创作的连载短篇小说,发表于苏真理报。它讲述了战争给个人生活带来的悲剧故事,索科洛夫在战场上被俘,在战俘营做苦工,最后他失去了所有亲人和温暖的家庭,但索科洛夫并没有失去生活的意志,有一天在火车站看到一名孤儿,于是两人相依为命。一个人的遭遇作品赏析:作品以主人公自叙的方式,叙述了索科洛夫一...
-
陋室铭对比的句子
陋室铭对比的句子,,1、最突出的对比句为:谈笑有鸿儒,往来无白丁。2、从全文的写作手法来看,通篇以“比”的手法一气呵成。另有:作者以古代名贤自比的句子:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用了类比手法的句子是:1.山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。2.南阳诸葛庐,西蜀子云亭。还有虚实对比。实写:可以调素琴,阅金经。 虚写:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。3、原文全文如下:山不在高,有仙则名。水不在深,有龙...
-
指南录后序写作特点
指南录后序写作特点,,一、记叙、说明、抒情相结合。就全篇看,第一部分(1—3自然段)侧重记叙,第三部分(5—6自然段)以说明为主,第二部分则突出抒情。事实上三者往往融为一体,很难截然分开,而三者结合的方式又不一样。有的在记叙的基础上抒情。如第二自然段记叙“初至北营”“予羁縻不得还”及“被驱北往”三个阶段不同形式的斗争之后,接着写“予分当引决,然而隐忍以行”。这两句反映了作者矛盾的心情:既想以一死报...
-
谈中国诗作者的观点是什么
谈中国诗作者的观点是什么,,《谈中国诗》的观点:1、“中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。”理由:(1)类比论证:绘画、逻辑。〔补充:中国画分工笔和写意两大派,这里指写意画。(2)举例论证:中国诗“一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化”(3)比喻论证:“中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁”。2、“简短的诗可以有悠远的意蕴”“中国诗人要使你从‘易尽’里望到‘无垠’”。理由:一是...
-
丁香结告诉我们什么道理
丁香结告诉我们什么道理,,1、丁香结这篇文章告诉我们对待生活的困难要学会克服。2、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。3、作者笔下的丁香,它承载着苦难和愁怨,是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来,丁香,这自然中的普通...
-
在烈日和暴雨下作者
在烈日和暴雨下作者,,在烈日和暴雨下的作者是老舍。《在烈日和暴雨下》的主要内容:通过叙述一个旧北京的人力车夫祥子的生活,真实而深刻地反映了在帝国主义和军阀统治下,劳动人民的悲惨遭遇,表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情,和对人吃人的制度的强烈抗议。这篇课文是苏教版初中语文九年级上册第二单元第7课的一篇课文,选自老舍的作品《骆驼祥子》中的第十八章。...