端午日课课练阅读答案
基础训练第1题答案
B
基础训练第2题答案
(1)燥一躁
(2)浆一桨
基础训练第3题答案
C
基础训练第4题答案
不全同。
茶峒: ①包粽子; ②穿新衣; ③吃鱼吃肉; ④用雄黄蘸酒画王字; ⑤赛龙舟。
我们这里: ①包粽子; ②吃咸鸭蛋; ③挂艾叶菖蒲; ④用雄黄涂在小孩的额头及手足心。
基础训练第5题答案
屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人,楚国灭亡后,他满怀悲愤投入泪罗江,以身殉国。相传,这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食,便包粽子投入江中,并造龙舟争相竟捞,并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月,这些也便成了一种习俗被流传下来了。
基础训练第6题答案
有关。相似点是场面异常紧张、激烈,鼓声如雷,呐喊震天。联想。侧面描写。正面描写之外又用侧面描写,更能突出龙舟竟渡的激烈程度和热烈氛围。
相关内容
-
端午日沈从文阅读答案
端午日沈从文阅读答案,, 端午日,当地妇女、小孩子,莫不穿了新衣,额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右,全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后,在城里住家的,莫不倒锁了门,全家出城到河边看划船。河街有熟人的,可到河街吊脚楼门口边看,不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长澧某外作起点,税关前作终点,作比赛竞争。因为这一天军官,税官以及当地有身份...
-
端午日殷尧藩
端午日殷尧藩,,《端午日》是唐代诗人殷尧藩的一首关于端午节的七言律诗,端午日的意思就是端午节,作者写端午节的热闹场面,流露出了作者人生易老,年华易逝的感叹。《端午日》选取特定的一个时间——端午节来说事,可见那时的端午节是非常热闹,很有节日气氛:挂艾草、悬蒲剑、饮蒲酒,划龙舟......但作者年事已高,不能参与,感到很泄气。端午日(唐·殷尧藩)少年佳节倍多情,老去谁知感慨生。不效艾符趋习俗,但祈蒲酒...
-
天窗阅读理解答案四年级
天窗阅读理解答案四年级,,问题:(1)文中出现了几次“这时候”?在文中标出来,并在一旁批注它们分别指的是什么时候。(2)用横线在文中画出有关“看见”的句子;用波浪线在文中划出“想象到”的句子。(3)为什么说“这小小一方的空白”是“神奇的”?(先用文中的句子回答,再用文中的实例来说明)答案:1.两次。分别指 下阵雨时和夜晚。2.看见的:你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你会从那...
-
端午日阅读答案六年级下册
端午日阅读答案六年级下册,,问题:1.第一段主要描写了哪三个场面?在原文上用“/”划分层次。第一个场面:________________________________第二个场面:________________________________第三个场面:________________________________2.这是一篇端午日赛龙舟场面的短文,全文紧扣________________,展...
-
端午日课外阅读带答案
端午日课外阅读带答案,,阅读《端午日》全文,回答问题。1.第二段主要描写了哪三个场面?在原文上用“/”划分层次。第一个场面:________________________________第二个场面:________________________________第三个场面:________________________________ 2.这是一篇端午日赛龙舟场面的短文,全文紧扣_______...
-
大自然的声音阅读理解答案三年级
大自然的声音阅读理解答案三年级,,1.《大自然的声音》课文中,分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音。2.风的声音:风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。3.水的声音:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。4.小动物的声音:树上叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣、蝈蝈的歌唱...
-
端午日体现了什么民族精神
端午日体现了什么民族精神,,不屈的民族精神.在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,先有孟子的“养浩然之气”,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神等等,一切为祖国,为人民勇往直前,艰苦奋斗,无私奉献的精神永远值得我们去学习。中国的传统节日文化...
-
滴水穿石的启示课外阅读及答案
滴水穿石的启示课外阅读及答案,,问题:1、从文中找出三组意思相反的词。2、写出三个与滴水穿石相近的成语。3、文中“挥毫作画”的“毫"意思_____, “坚持不懈"的“懈”意思是_。4、文中“不教一日闲过”这句话的意思是?5、文中“顽石”指的是_____,“滴穿顽石”指的是_。答案:1、停止 坚持 古今中外2、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍3、毛笔、松懈、不紧张4、不让一天在空闲中度过,表示珍惜每天的...
-
寓言两则原文及翻译
寓言两则原文及翻译,,原文:楚有鬻盾与矛者,誉之日:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛日:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。译文:楚国有个卖矛和盾的人,夸他的盾说:“我的盾很坚固,任何武器都刺不破它。”又夸他的矛说:“我的矛很锐利,没有什么东西穿不透的。”有人质问他:“拿你的矛去刺你的盾,结果会怎样?”那人便答不上话来...
-
台阶阅读理解和答案
台阶阅读理解和答案,,阅读《台阶》,回答问题。1.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细? 2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?答案:1.详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。2.这篇小说题为“台阶”,在老屋的台阶上做文章有多方面作用:①写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。②写石板...
-
端午日古诗作者殷尧藩
端午日古诗作者殷尧藩,,端午日殷尧藩 〔唐代〕少年佳节倍多情,老去谁知感慨生。不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添头白,榴锦年年照眼明。千载贤愚同瞬息,几人湮没几垂名。译文年少时,每逢佳节总爱生出许多情感,现在老了,谁还有心思平白无故去感慨万千;不想跟从效仿悬挂艾草和驱邪符的习俗,只希望饮一杯蒲酒,共话天下太平。鬓边的白发一天天增加,石榴花如红锦般射目,年年应节而开;在岁月面前无论是圣贤还是...
-
故乡那片桃林阅读答案解析
故乡那片桃林阅读答案解析,,问题:1、解释第⑥段中“婀娜"一词在文中的意思。婀娜:2、仔细品味第③段"冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性”中的“"弹性”一词,说说它好在哪里。3、第⑨段中画线的句子是一个病句,请你修改后抄写在下面的横线上。病句:在观看一树的小鸟时,使我多少有些惭愧。改为:4、阅读第⑤段画线的句子,发挥你的想像,在下面仿写一个结构相似的句子。答案:1、文中指柳树多姿而...
-
带刺的朋友阅读答案
带刺的朋友阅读答案,,《带刺的朋友》三年级上册课外阅读题带刺的朋友(节选)第二天晚上,月亮在云缝里缓缓地游着,时隐时现,像是在捉迷藏。我吃完饭,刚到草棚前,几个圆乎乎的东西,正从草棚里滚出来。啊,刺猬一家子出来散步了!我一撩(liāo)竹帘,蹦出门外。刺猬们惊慌了,掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的,赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧,大刺猬不动了,孩子们不跑了,都埋头吃起东西来...
-
带刺的朋友节选阅读答案
带刺的朋友节选阅读答案,,1、作者对刺猬的称呼有3个,分别是那个东西一那个家伙一小东西。我对它从好奇到喜爱的情感变化。2、作者先是称呼刺猬为“那个东西”,流露出作者对刺猬的好奇;后又改称“那个家伙”,流露出作者对刺猬的喜爱之情;最后称刺猬为“聪明的小东西”,流露出作者对小刺猬的钦佩与由衷的喜爱之情。3、“那个东西”是在“我”不清楚爬上树的圆乎乎的是什么,很好奇时对它的称呼;“那个家伙”是“我”惊讶...
-
梦游天姥吟留别情景默写及答案
梦游天姥吟留别情景默写及答案,,1.古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________,_________________”。2.李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“_______________,_______________?”3.李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____...
-
带刺的朋友节选阅读理解的答案
带刺的朋友节选阅读理解的答案,,在现实的学习、⼯作中,我们都不可避免地会接触到阅读答案,阅读答案有助于我们领会解题思路,掌握知识点。那么⼀般好的阅读答案都具备什么特点呢?下⾯是⼩编为⼤家收集的《带刺的朋友》阅读答案,仅供参考,欢迎⼤家阅读。我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的'⼀声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!我恍然⼤悟:这不是刺猬吗?很快,它⼜慢慢地活动起来了,看样⼦,劲头⽐上树的时候⾜...
-
螳螂捕蝉二人三足
螳螂捕蝉二人三足,,吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!”有一位侍奉吴王的少年,听了大臣们的议论,想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令,怎么办呢?第二清晨,他拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。少年...
-
物种起源绪论阅读答案
物种起源绪论阅读答案,,物种起源绪论关于“物种起源”,如果一个自然学者,对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考,就可能得到如下的结论:物种不是被独立创造出来的.,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。然而这样的结论,即使很有根据,也还是不充分的,除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互...