爬山虎的脚导入设计

教学设计

一、揭示课题，导入新课

刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）（出示图片）引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。

二、整体感知，理清脉络

1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

（1）圈出课文的生字新词多读几遍。

a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”（课件出示3）“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。

b.书写指导。

出示生字“虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”（课件出示4）指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

2.检查交流：

（1）请学生自荐领读词语。（课件出示5）

嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　拂过

叶柄　紧贴　蛟龙　枯萎　牢固　蜗牛

（2）交流每个自然段写了什么？

全文共5个自然段，可以分为三步分。

第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。

第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。

第三部分（第3~5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。

三、自主探究，理解第一段

1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？

2.填空。（课件出示6）

爬山虎生长的特殊环境是_________.

爬山虎生长的特点是_________.

3.指导朗读。

四、课堂小结，留有思考

今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”.爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。