短诗五首文章生字
《诗词曲五首》字词综合运用
怜(lián):爱。
戟(jǐ):古代一种兵器。
寂寥(jì liáo):寂静;空旷。
碧霄(bì xiāo):蓝天。
干戈(gān gē):古代的两种兵器。
零丁(líng dīng):即‘“伶仃’。孤独,没有依靠。
萧萧(xiāo xiāo):同“潇潇”,细雨绵绵的样子。
柯(kē):草木的枝茎,诗中指斧头的柄。
酬(chóu):诗题上这字的意思是作诗酬谢对方的赠诗,即答诗。
乐天:指诗人白居易,乐天是他的字,诗人刘禹锡的好友。
席上见赠:宴会上赠诗(给我),即指诗中末句“今日听君歌一曲”。见,被,给予。赠,指赠诗。
弃置身:自己被抛弃偏僻之地,闲得无所作为。
怀旧:怀念老朋友。指想念当时有志革新,已先后去世的友人。
空吟:徒然吟诵。
翻似:好像模仿。
长精神(zhǎng):振奋精神。长,增添、振作。
折戟(jǐ):折断的戟。戟,古代兵器。
认前朝(cháo):认出戟是东吴破营时的遗物。
宫阙(què):指宫殿。
琼(qióng)楼玉宇:指天上月中的宫殿。
婵娟(chán):月宫中的嫦娥,这里指明月。
踌蹰:也作“踌躇”,心里不安的样子,这里表示心情不愉快。
经行处:行走经过的地方。
相关内容
-
短文两篇说课稿
短文两篇说课稿,,一、说教材(一)地位、作用《夺父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元的课文。本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神。因此,在教学中应注重情感的培养。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:目标:知识:掌握基本的文言字词,学会翻译课文,并在课堂内背诵。能力:通过朗读、讨论等...
-
短诗三首原文
短诗三首原文,,(一)在夜里一点点剥去灰烬一次次灼痛我心(二)时间太久了一片瓦当禁不起风吹落下来摔碎等不了几场小雨就会成了齑粉(三)一米嫩芽摇摇晃晃探出泥土向风点了点头...
-
短文两篇学案
短文两篇学案,,[学习目标]1、背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。[学习重点]理解课文内容及作者的思想感情。[学习难点]学习“托物言志的写法。[课内探究案]一、情景导入,明确目标。二、自主探究,释疑解惑。三、识记字词。四、整体感知。1、行道树的形象体现了什么精神?2、找出本文最富哲理性的句子,并理解:神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的...
-
短诗五首优秀教案
短诗五首优秀教案,,教学目标1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。教学重点1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。教学难点对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。课时安排二课时教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者: )教学过程设计第一...
-
九下语文短诗五首原文
九下语文短诗五首原文,,1、《江城子》【作者】苏轼 【朝代】宋老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。2、《雁门太守行》【作者】李贺 【朝代】唐黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君...
-
剪枝的学问薛法根评课
剪枝的学问薛法根评课,,三月的北京,玉兰花开,风景如画,在这样的日子里,我来到了“魅力教师,经典课题”进行学习。一天的学习,我累着并幸福着、收获着。所执教的名师各有千秋,给我印象最深的是薛法根老师执教的《剪枝的学问》一课。薛老师的课上得十分朴素,没有变换多样的多媒体课件,有的只是一块黑板、一根粉笔。整节课分为了四部分:首先,是字词学习板块。从字词入手,纠正读音、指导书写、多读牢记,听写词语都是立体...
-
寓言两则备课
寓言两则备课,,教学目标 1.会认5个生字,学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。2.朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点 了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点 在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。教具准...
-
寓言两则公开课
寓言两则公开课,,一、齐读《亡羊补牢》二、故事导入激发兴趣三、自读自悟1、把课文读正确流利。认读生字“缠”。2、想想课文讲了一件什么事?3、提出自身不理解的问题四、汇报交流,指导朗读课文1、检查读文和认读生字。2、交流课文及不理解的问题。讨论"南辕北辙”、“盘缠”。3、练习朗读课文,讲故事。4、指名朗读,师生评议。5、根据评议,再练习朗读。6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。五、创设情景练习口...
-
单翼天使不孤单读后感
单翼天使不孤单读后感,,他们的内心,是一口深井,隐藏着忧伤与孤独。他们只有坚强、乐观地彼此拥抱,才能飞向灿烂的蓝天。在寒假里,我读了一本令我心情澎湃,思绪久久不能平伏的书——《单翼天使不孤单》。单亲家庭的优秀男生张小伟,一直比同龄人更努力学习,受到班主任的极度偏爱。但自从换了班主任后,他渐渐真正融入到六(4)班这个大家庭,因为他发现也有许多人的身世与他一样。他从此变得积极、乐观,怀着一颗平常心去感...
-
剪枝的学问薛法根教学设计
剪枝的学问薛法根教学设计,,整节课分为了四部分:首先,是字词学习板块。从字词入手,纠正读音、指导书写、多读牢记,听写词语都是立体设计,多种功能。词不离句,句不离篇,理解词语联系课文内容,按照读正确、写端正、记心里这一顺序进行扎实的字词教学。其次,是练习概括板块。薛老师要求学生自读课文,看课文,几次写“我’走进王大伯的桃园,分别是什么时候?找出相应的表示时间的词语,从而理清文章的顺序。再读课文,弄清...
-
寓言两则教学目标
寓言两则教学目标,,寓言两则《揠苗助长》《守株待兔》教案教学目标1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。第一课时一、导入:小朋友,大家以前都听过很多成语故事,今天我们就来再看两个有趣的成语故事。二、识字写字1.识字指导。(1)带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语,反复读...
-
寓言两则生字
寓言两则生字,,1、识字:妻、虱。2、写字:重点指导“冒”“妻”“刺”。比较字形:肠、烫、汤。指导书写:睬、蔡。妻 虱 蔡 睬 胃 烫 剂。《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中...
-
寓言两则生字组词
寓言两则生字组词,,沃(沃水,沃壤)尊(令尊,长幼尊卑,九五之尊,尊长,养尊处优)呈(精彩纷呈,辞呈,双手呈上)惫(疲惫不堪,面露惫色)堪(不堪一击,不堪设想)善(善类,善待)款(捐款,欠款,款纳,罚款,大款)例(下不为例,前例,先例)瘦(瘦肉,骨瘦如柴,瘦骨伶仃,骨瘦如豺)杰(英杰,豪杰,俊杰)喉(喉咙,咽喉炎,喉炎,歌喉)捶(殴捶,锤形顿足,锤击)僵(僵尸,僵死,僵立,僵局)配(搭配,调配,编...
-
寓言两则听课教案
寓言两则听课教案,,教学要求:1. 理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。2. 学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3.认识“只要……就”,“如果……就……”这两种句式。4.能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。教学重点:理解两则寓言的寓意。教学时间:3课时教学过程:第一课时教学目标:1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“...
-
卖油翁文言现象
卖油翁文言现象,,一、重点字词:(1)自矜:自夸。矜,夸耀。(2)释担:放下担子。释,放下。(3)睨:斜着眼睛看。(4)发矢:放箭。矢,箭。(5)但微颔之:只是微微地点点头。但,只是。颔,点头。(6)但手熟尔:不过手法熟练罢了。尔,罢了。(7)忿然:恼怒的样子。(8)尔安敢轻吾射:你怎么敢轻视我的射技?尔,你。轻,轻视。(9)以我酌油知之:凭我倒油(的经验)懂得这个道理。(10)乃取一葫芦置于地:...
-
赤壁赋挖空训练及答案
赤壁赋挖空训练及答案,,1.下列加点字词的注音全部正确的一项是()A.壬戌(rén xū)举酒属客(shǔ)窈窕(yǎo tiāo)旌旗蔽空(jīnɡ)B.桂棹(zhào)冯虚御风(pínɡ)嫠妇(lí)横槊赋诗(shuò)C.渺渺(miáo)倚歌而和(hè)扁舟(biān)用之不竭(jié)D.枕藉(jiè)酾酒临江(shī)渔樵(jiāo)山川相缪(liáo)【解析】A项“属”读zhǔ,“窕”...
-
安塞腰鼓教学设计
安塞腰鼓教学设计,,教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。教学过程:一、导入,播放《安塞腰鼓》的视频,进入新课学习。二、初读课文。1、自由朗读课文,标处节次,画出生字。思考;课文主要写了什么?2、学习生字。投影:(1)根据课后生字表自学生字读音。(2)指名读生字,...
-
一块奶酪教学设计
一块奶酪教学设计,,一、问题导入(用时:5分钟)(1)、同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?(2)、今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的?(板书课题)(1)、学生交流蚂蚁搬运食物的.情景。(2)、齐读课题,质疑。读了题目,你会提出哪些问题?二、初读识字(用时:15分钟)1、自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。2、认读生字和带生字的词语。3、了解课文主要内容。(1)、易...