精彩极了和糟糕透了这篇文章
主要内容:课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
中心思想:本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟,说明作者善于思考。文章有叙有议,值得学习。
写作特点 :本文作者抓住了童年生活中,给自己留下深刻印象的事来写,这件事对作者的影响极大,使作者受益终身。能如此选材说明作者能留心身边的事,懂得感悟生活的哲理,文章在记叙过程中,包蕴深刻含义的句子很多,特别是结尾时,作者强调了自己对生活的感受和领悟。
相关内容
-
精彩极了和糟糕透了问题
精彩极了和糟糕透了问题,,《“精彩极了”和“糟糕透了”》入选人教版课标本五年级上册课文(课文录音由陆洋朗读)、鲁教版第八册课文、语文S版第十三册课文、部编版五年级上册(课文录音由陈亮朗读) 。文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。最后,作者终于明...
-
精彩极了和糟糕透了中心思想
精彩极了和糟糕透了中心思想,,本文通过记叙父母对孩子的不同评价,表现了父母之爱的深沉与宽广。一个七八岁的小男孩,生平第一次写了一首诗,母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”,可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。 《"精彩极了"和'糟糕透了"》这是人教版语文课本中讲述的一个故事。作者美国作家巴德,在自己的成长过程中,越来越体会到父母的两种截然不同的评价对自己成长所起的重要作用——母亲的爱的褒奖是他“灵感和...
-
滴水穿石的启示800字
滴水穿石的启示800字,,今天,我们学习了《滴水穿石的启示》这篇课文,我的感触很深。俗话说,鸡蛋碰石头——自不量力,比起鸡蛋,水滴的力量可能更要柔弱许得多吧,但是小小的水滴竟然可以把坚硬的大石头给滴穿了一个洞,真是历的一个天大的奇迹。这种事发生的机率是非常小的,可是安徽广德太极洞内的水滴却真的做到了,石头上方的岩缝里会接连不断的滴出小水珠,落在石头的同一个地方上,过了几百年、几千年、几万年……它终...
-
精彩极了和糟糕透了课文
精彩极了和糟糕透了课文,,文章记叙的是:作者在八九岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”。最后,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。扩展资料:文章节选:记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着...
-
牧场之国二课时教案
牧场之国二课时教案,,【课时目标】 1.有感情地朗读课文,理解课文内容,想象画面,感受荷兰独特的牧场风光之美。2.情感态度价值观:体会作者用生动的语言所展示的诗情画意,感受荷兰美丽的风光,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的热爱,引起小朋友的赞美和向往。【教学过程 】一、复习导入1.教师导言:今天我们继续学习文章《牧场之国》,去感受异国的风情。2.指名分自然段朗读课文,教师范读,听了课...
-
精彩极了和糟糕透了1617段
精彩极了和糟糕透了1617段,,“精彩极了和糟糕透了”是小学语文五年级上册中的一篇课文,课文讲述了作者小时候写第一首诗的故事,母亲对他第一首诗的评价为“精彩极了”,而父亲的评价则是“糟糕透了”,以后作者有了新的作品也每每如此,作者明白无论哪种评价都是对他的关爱。原文:几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我...
-
精彩极了和糟糕透了嗯
精彩极了和糟糕透了嗯,,《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要内容:本文写了作者童年时写了一首诗,父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价,母亲对此表示赞扬,父亲则对此提出了严厉的批评,这两种评价对作者产生了巨大影响,作者从这两种评价中得到了感悟,最后作者在这两种评价中成长为一名大作家。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文分段:第一部分(1-14):写“我“七八...
-
爬天都峰教学设计第二课时
爬天都峰教学设计第二课时,,《爬天都峰》教学设计学习目标1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。3.了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。4.懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。课前准备1.生...
-
忆读书二次备课
忆读书二次备课,, 一.导入:请你说出有关读书学习的名句,并说说你的体会。…… ……二.教师范读、同学边听边散读课文,整体感知,考虑:作者向我们叙述了怎样一件事?同学简要概述课文内容:文章回忆了作者从小到老喜爱读书、喜欢阅读文学名著的兴趣。并且告诫后辈:读书好,多读书,读好书。三.体验文本,品味语句(同学诵读2——11段,也可以师生共读,研讨如何读出情感),理解课文:(同学默读课文,并圈...
-
忆读书的主要内容
忆读书的主要内容,,>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神.冰心奶奶从七岁时就开始读“话说天下大势,分久必和,合久必分”的《三国演义》,经常为英雄人物的死而流泪。《三国演义》激起了她对读书的兴趣。从此,她又读了《红楼梦》《西游记》等名著。她在书中说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”是啊,读书的确是一...
-
滴水穿石的启示反义词
滴水穿石的启示反义词,,滴水穿石的反义词 :半途而废、浅尝辄止滴水穿石的解释【解释】:水不断下滴,可以闹穿石头。比喻只要有恒心,不断努力,事情一定成功。【出自】:宋·罗大经《鹤林玉露》:“绳锯木断,水滴石穿。”【示例】:同学们在日常学习中,应该有~的精神。【语法】:兼语式;作谓语、状语;比喻坚持就是胜利1、半途而废的意思:指做事不能坚持到底,中途停顿,有始无终。出自:《礼记·中庸》:“君子遵道而行...
-
精彩极了和糟糕透了类似作文
精彩极了和糟糕透了类似作文,,在我上2年级的时候,我练了一张字。妈妈看了后说:“啊,这是你写的么?不错不错,写的精彩极了,好像字也会说话!”妈妈看完后对我夸了又夸,我的心里和脸上好像挂了一朵大红花一样笑得非常灿烂! “爸爸什么时候回家?”我问。“不要着急,应该6点左右吧。”妈妈说。 整个下我都怀着一种自豪感是不是的趴在阳台上,等待自己的爸爸回到家给我评价这一张字。我用最漂亮的字重新誊写了一遍,悄悄...
-
花钟第二课时教学设计
花钟第二课时教学设计,,【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达。4、能正确、流利地朗读课文,结合语境,用做动作,看图,联系生活实际等方法理解词语的意思,并用欣赏的心情朗读自己喜爱的部分。读出对花的喜爱之情。5、理解课文内容,在朗读,对比中体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,感受语言的精妙,丰富多彩的...
-
精彩极了和糟糕透了450字
精彩极了和糟糕透了450字,,这几天,我们学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,看了这个题目,我疑惑不解,“精彩极了”、“糟糕透了”分别是谁说的呢,什么东西“精彩极了”,什么东西“糟糕透了”,怀着满脑子疑问,我读完课文,原来,这篇课文写的是美国著名作家巴德·舒尔伯格在七八岁的时候写了一首诗,母亲看完那首诗,眼睛发亮,兴奋的嚷道:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”而父亲看完这首诗...
-
精彩极了和糟糕透了350字
精彩极了和糟糕透了350字,,今天,我读了一篇文章——“精彩极了”和糟糕透了”。文章记叙的是:作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了很多好诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说:“精彩极了。”父亲说:“糟糕透了。”后来作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了。”还是父亲的`:“糟糕透了。”都是对自己深深的爱。生活中爱有两种形式,一种是慈...
-
精彩极了和糟糕透了人物特点
精彩极了和糟糕透了人物特点,,《“精彩极了”和“糟糕透了”》运用了细腻的语言、动作和神态描写刻画人物形象。父亲的爱是深沉的、母亲的爱是慈祥的。《“精彩极了”和“糟糕透了”》是作者回忆小时候自己写了一首诗,父母给了他截然不同的评价,母亲的评价是:“精彩极了”,而父亲则说“糟糕透了”,后来作者成为了一个作家,他写了好多诗、小说和戏剧,后天,作者明白了,无论是母亲的“精彩极了”,还是父亲的“糟糕透了”,...
-
鸟的天堂教学设计第二课时
鸟的天堂教学设计第二课时,,【教学目标】1、学习课文第二、三两段内容,了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景,体会作者对鸟的天堂的由衷赞美。2、理解重点词句,体会作者的思想感情。3、学习描写事物静态和动态的方法,区分作者的见闻和联想。4、有感情地朗读课文,背诵第8、12然段。【教学重点】理解文中描写的大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象,体会作者的思想感情。【教学难点】理解文中含义...
-
黄鹤楼送别教学设计第二课时
黄鹤楼送别教学设计第二课时,,一、直接揭题,自主定位 1、今天这节课我们继续学习:25黄鹤楼送别 2、这节课的学习中你想学到什么呢? [这一设计既符合媒体组合教学设计的基本原理中的第一条原理:目标控制原理,又有利于自主、合作、探究的学习方式的构建,使学生在最强的学习欲望、最佳的学习条件下进行学习。] 二、诗文对应,初步感知 1、快读课文,找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。(板:依依惜别...