发现式教学

发现式教学就其思想渊源而言，可以追溯到很久.早在19世纪中叶，德国著名教育家第斯多惠就曾提出:"科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们"，"一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理"。

发现式教学法就其思想渊源而言，可以追溯到19世纪中叶，德国著名教育家第斯多惠就曾提出:"科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们"，"一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理".其后，英国的著名教育家斯宾塞也指出:"在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导学生进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些".这些观点，无疑为发现式教学法奠定了思想基础。