叶圣陶先生二三事2课时教案

教学目标

1.积累生字词，整体感知课文内容。

2.概括内容，了解记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。

3.感知先生“宽厚待人，严以律己”的优秀品质。

重点、难点：

1.列举出课文中写叶先生的具体事例。

2.学习生活中以小事来展现人物的写法

教学过程：

一、激趣导入（猜猜他是谁）

有这样一个人，12岁立志爱国强国，所以央求其师为他取字以表明心迹，其师取“秉臣”二字，并教育他要爱国就要先爱乡。1911年辛亥革命光复，他又找到老师说：“清廷覆灭，不能再为臣，请先生改一个字”，先生笑道：“你名绍钧，有诗曰“圣人陶钧万物”，就取‘圣陶’为字吧！”现在你们能猜到这个人是谁了吗？

所以后来叶绍钧就一叶圣陶为笔名。

二.预习检查

1.叶圣陶、张中行简介。

2.文中引用句子意思。

（1）躬行君子，则吾未之有得

（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。

（3）己欲立而立人，己欲达而达人

三.整体感知课文。

快速浏览课文，找到全文的过渡句，并说说作用。（提示：回忆《从百草园到三味书屋》中的过渡段的作用。）

（以上说待人厚 ，是叶圣陶先生为人宽的一面。它还有严的一面，是律己。承上启下的过渡句，承宽引出律己严的一面。这段话将全文分为两个部分：待人厚和律己严。）

四.研读内容

1.略读课文，看看文中作者分别用哪些具体事件来表现叶先生待人厚和律己严？

待人厚：修改文章

恭送客人

真诚复信

律己严：写文章用写话风格

文风方面重视简洁

重视语文力求完美

2.以上这些事件有什么共同特点？有怎样的表达效果？

（都是生活小事。）

（用具体的典型事例进行记叙，以小见大，更能凸现人物真实性以及其精神风貌。）

五.写话练习。

从我们步入自己的学生时代开始，就注定与“同桌”脱不了干系，以《我的同桌》为题写关于同桌的一二事，要不凸现人物特点。可采用一事+一议或议+事+议或事+事+议。