走月亮表达了作者怎样的思想感情，，表达了作者对阿妈深深的爱和对走月亮的喜爱，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。 ...

走月亮你想到了怎样的景象，，想到了：在茫茫的月光下，你站在院子里看见月亮，一会儿挂在树梢，一会儿挂在屋檐，一会儿挂在天边。《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。 ...

贝多芬月光曲听后感50字，，伴随着贝多芬的《月光奏鸣曲》，我深深地陶醉在音乐之中 。第一乐章，音调谐婉，指法轻盈，闭了眼仿佛自己站在海岸边，月光平撒在平静的海面上，水天相接，大海沉睡在柔和的月光下，显得无比幽静，我自己也陶醉之中……第二乐章开始了，月光依旧，但大海开始泛起点点波涛。风渐渐大了，波涛愈加汹涌，海浪朝岸边涌来，仿佛大海要从沉睡中醒来。月光撒下，碧波粼粼的海面上反射着淡淡的月光，像无数颗 ...

月光启蒙分析，，在夏夜的月光下，母亲给我唱歌谣，讲故事，说谜语，有如春雨点点，滋润着我幼小的心田，润物细无声，这些都给我播下了一粒粒爱生活、爱文学的种子，使它们生根、发芽、生长……如今，作者已成为一名才华横溢的诗人，那是因为母亲从小给了他――母亲虽然不识字，却是――每当我仰望月亮时，就会想起童年在月光下的一切，我会想起什么呢？请你用这样的句式说以说，一看到月光，便会想到那月光下的启蒙，便会想起那亲 ...

走月亮全文洋溢着什么具有浓郁的什么，，读了《走月亮》这篇文章，感受到一个诗情画意般的美景和浓浓的亲情，带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、 ...

月光启蒙为什么叫月光启蒙，，1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”做课题.2.这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆.而“月光”往往能营造美好的意境,以此为题,与全文的情境相吻合.3.月光朦胧,给人很多想象的空间,激发人对美好生活的向往与追求,所以“月光”本身与孩子也有启蒙的作用.《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文， ...

月光启蒙作者，，作者孙友田。《月光启蒙》作者深情地回忆了自己的童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，是本文的一大特色。文中夏夜的月光，母亲甜美的嗓音，明快、含蓄的歌谣、民谣以及温馨的插图让我们感受到了一种意境的美、语言的美、亲情的美。对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗人的痛苦。文章人选教材时 ...

月光启蒙的含义，，含义是明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。可以 ...

月光启蒙文章，，《月光启蒙》作者孙友田深情地回忆了自己的童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，是本文的一大特色。文中夏夜的月光，母亲甜美的嗓音，明快、含蓄的歌谣、民谣以及温馨的插图让我们感受到了一种意境的美、语言的美、亲情的美。对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗人的痛苦。文章人选教材时删减了 ...

月光启蒙赏析，，赏析：《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。可以说孙友田成为诗人与母亲的聪颖以及母亲给予的爱是密不可分的。而就是 ...

月光启蒙阅读感想，， 今天，我又捧起了语文书，读了《月光启蒙》这篇课文， 浓浓的感动再次涌于心间。故事是这样的：作者孙友田回忆起母亲在他小的时候，常常在月光下唱歌谣、讲童话、猜谜语来哄他睡觉。作者感谢母亲，把不识字的母亲当作是自己的启蒙老师，使自己展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国。读完课文，我心想，我的母亲也为我付出了很多。 妈妈，给了我无私的爱，给了我生命，没有她就没有我，她用她全部的心 ...

月光启蒙阅读题答案五年级上册，，母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的`故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。1．联系上下文，在括号里写出“长”的不同意 ...

月光启蒙教案设计，，教学过程(一)质疑导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了在作者孙友田小时候，他的母亲常常为他唱歌谣、讲故事，你知道长大后的孙友田是干什么的吗?(生:诗人)是啊，孙友田长大后成了我国著名的现代诗人，还记得我们以前学过他的哪首诗吗?(生:《去打开大自然绿色的课本》)这位诗人，在回忆童年往事的时候，常说〔出示文章第九自然段:母亲不识字……飞向诗歌的王国〕看了这段话，你有什么想了解的 ...

月光启蒙什么意思，，《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。可以说孙友田成为诗人与母亲的聪颖以及母亲给予的爱是密不可分的。而就是这 ...

月光启蒙主旨，，《月光启蒙》：作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述。民歌民 ...

月光启蒙好句，，1、皓月像银盘一般高悬在万里无云的夜空里，带着一丝寒意的月光把秋江照得闪闪发光。2、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔 ...

月光启蒙分段，，第一段(1～5)：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。第二段(6～13)：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我”的想象和智慧。 请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。第三段(14)：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。 ...

月光启蒙选段，，阅读《月光启蒙》，完成题目。1.根据文章内容，在下面横线上填入适当的文字。（3分）月光下，母亲为我唱民歌、（）、（）、（）。2.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的填空飘满愁絮……”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的心情？（3分）3.说说用“月光启蒙”作本文的题目有什么好处？（3分）4.如果以“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较一下，看哪个 ...

月光启蒙阅读，， 1、用恰当的词语填空(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲] _____地坐在藤椅里，依然那么[乙] ______2、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字月光下，母亲为唱民歌→_____________→_____________→说谜语3、品味文中划线的句子，说说有怎样的表达效果?4、如何理解题目“月光启蒙”的含义?5、如果以“母亲失去了记忆，而 ...

月光启蒙概括，，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。唱歌谣（1——5）讲故事、唱童谣（6——9）说谜语（11——13）总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。（14）《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫 ...