月光启蒙主旨

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  雨巷20世纪30年代什么代表诗人

  雨巷20世纪30年代什么代表诗人，，戴望舒，20世纪30年代现代派的代表诗人，因《雨巷》一诗被称为“雨巷诗人”。《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年创作的一首现代诗。诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。他怀着一种缥缈的希望，希望逢着“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”，这个姑娘有着丁香一样的颜色与芬芳，而她的内心却结着忧愁、哀怨。他逢着了这样的姑娘，然而转瞬即逝，“像梦中飘...

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  月光启蒙好句

  月光启蒙好句，，1、皓月像银盘一般高悬在万里无云的夜空里，带着一丝寒意的月光把秋江照得闪闪发光。2、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔...

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  月光启蒙感悟

  月光启蒙感悟，，《月光启蒙》是一篇朴实幽美、情感诚挚的文章。写了作者孙有田追忆自身儿时的夏日日常生活在妈妈美好的童谣中，激起作者对家乡的爱和对歌曲的喜爱。妈妈又在夏日星空下给作者讲神话传说，提升作者的想像力；给作者唱儿歌，让作者搞清楚大道理；给作者说谜面，让作者提高聪慧。本文表述了作者对妈妈的早期教育的感谢与怀恋之情。读过本文，我很打动。忽然想到了一次我夜里得病的一天。那时严冬里的一天，湖中早已结...

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  月光启蒙主要内容

  月光启蒙主要内容，，《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，体会“长”“芳香”等词语的意思，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，同时体会作者对母...

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  促织俗称什么也叫什么

  促织俗称什么也叫什么，，促织，俗称蟋蟀，也叫蛐蛐儿。《促织》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗是诗人听闻蟋蟀而感秋。首联写蟋蟀哀音的不同寻常，中间两联写蟋蟀鸣声不断对人们心绪的影响，尾联以蟋蟀叫声不受礼俗影响作结。全诗运用衬托、互文等手法，抒发了诗人的羁旅愁怀之感。作品原文：促织促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。久客得无泪，放妻难及晨。悲丝与急管，感激异天真。 白话译文：蟋蟀的鸣叫声十...

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  我的叔叔于勒如果在船上遇到的

  我的叔叔于勒如果在船上遇到的，，“前年那个有钱人怎么这么像于勒？”父亲整张脸都呆住了。“什么？是我们的亲戚于勒？”母亲高兴的跳了起来，“他终于回来找我们了！”“好，快整理一下自己，我们去问问他。”父亲坦白的喊到。“对……对！”母亲拉着我和两个姐姐，冲了过去。“先生，您是于勒吗？”母亲问。“嫂子？是你吗？于勒大吃一惊，”叫道，“真的是你们啊！”“是啊！弟弟！你终于回来找我们了！”父亲也跑了过来，两人...

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  月光启蒙分段

  月光启蒙分段，，第一段(1～5)：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。第二段(6～13)：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我”的想象和智慧。 请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。第三段(14)：写母亲是启蒙老师，为 “我”飞向诗歌王国奠定了基础。...

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  将进酒内容概括

  将进酒内容概括，，《将进酒》内容概括：《将进酒》是唐代大诗人李白沿用乐府古题创作的七言歌行。此诗思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟，在同题作品中影响最大。诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。诗中交织着失望与自信、悲愤与抗争的情怀，体现出诗人强烈的豪纵狂放的个性。全诗情感饱满，无论喜怒哀乐，其奔涌迸发均如江河流泻，不可遏止，且起伏跌宕，变化剧烈；在手法上多用夸张，且常以巨额数词修饰，既...

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  月光启蒙选段

  月光启蒙选段，，阅读《月光启蒙》，完成题目。1.根据文章内容，在下面横线上填入适当的文字。（3分）月光下，母亲为我唱民歌、（）、（）、（）。2.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的填空飘满愁絮……”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的心情？（3分）3.说说用“月光启蒙”作本文的题目有什么好处？（3分）4.如果以“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较一下，看哪个...

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  现代诗二首阅读感想20字

  现代诗二首阅读感想20字，，《再别康桥》是徐志摩最有影响的作品之一。这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗，诗人是崇高、赞美自然的。诗中景物的描写真实细腻，可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。不仅如此，而且康桥是诗人的理想。他说：”我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”然而，艰难的民生，使诗人的 康桥理想逐渐破灭。这首诗写于一九二八年诗人重返英伦归国途中。...

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  月光启蒙阅读

  月光启蒙阅读，， 1、用恰当的词语填空(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲] _____地坐在藤椅里，依然那么[乙] ______2、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字月光下，母亲为唱民歌→_____________→_____________→说谜语3、品味文中划线的句子，说说有怎样的表达效果?4、如何理解题目“月光启蒙”的含义?5、如果以“母亲失去了记忆，而...

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  月光启蒙哪句是描写月光

  月光启蒙哪句是描写月光，，”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……” “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和...

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  月光启蒙阅读题答案五年级人教版

  月光启蒙阅读题答案五年级人教版，，21.用恰当的词语填空(2分)(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[ ] 地坐在藤椅里，依然那么[ ]22.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字(6分)月光下，母亲为我 唱 民 歌 →( ) →( )→说 谜 语23.根据文意，将文中的句子填写完整。(2分)那时，我们过着清贫的日子，但 。24.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同...

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  月光启蒙古诗

  月光启蒙古诗，，月光启蒙最先想到的就是李白的诗 ，《古朗月行》小儿不识月，呼作白玉盘 。又疑瑶台镜，飞在青云端 。静夜思李白〔唐代〕床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。月下独酌四首·其一李白〔唐代〕花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。(同交欢 一作：相交欢)永结无情游，相期邈云汉...

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  月光启蒙节选阅读题答案

  月光启蒙节选阅读题答案，，问题：1.用恰当的词语填空(2分)(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]2.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字(6分)月光下，母亲为我唱 民 歌 →( )→( )→说 谜 语3.根据文意，将文中的句子填写完整。(2分)那时，我们过着清贫的日子，但4.文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个...

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  月光启蒙课文

  月光启蒙课文，，一：说教学内容《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者孙友田回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲2唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情，文章语言优美，感情真挚，字里行间洋溢着浓郁的亲情。二：说教学目标在反复研读教材，结合本班学生学习情况，我确定如下教学目标：1、通过读文，理解文中语言文字所表达的思...

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  月光启蒙概括

  月光启蒙概括，，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。唱歌谣（1——5）讲故事、唱童谣（6——9）说谜语（11——13）总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。（14）《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫...

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  月光启蒙感想

  月光启蒙感想，，感想：面对着恩重如山的母亲，面对着曾经如此疼爱自己的母亲，面对着不幸患上老年痴呆症失去记忆的母亲，面对如今只是也只能对着我傻傻微笑的母亲，作者泪流满面，母亲，虽然您什么都不记得了，但是您的谆谆教诲一直激励着我们。《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的文章。写了作者孙有田回忆自己童年的夏夜生活在母亲美妙的歌谣中，激发作者对故乡的爱和对音乐的热爱。母亲又在夏夜月光下给作者讲神话，增加作...