寓言四则的中心思想，，《寓言四则》主旨《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣而不被重视的人，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；《蚊子和狮子》讽刺了那些曾经打败过强大的对手，却被弱小者战胜的人，告诫我们要谦虚谨慎，戒骄戒躁，不能被胜利冲昏了头脑，否则就会在比自己弱小得多的对手面前“栽斤斗”；《智子疑邻》告诉我们，如果心存私爱，偏信偏听，就听不进别人有益的忠告。反而会把提出忠告的人当成损害自己的 ...

精神的三间小屋中心思想，，《精神的三间小屋》的中心论点是:我们的爱和恨、我们的事业、自己的精神住所。这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。1、感悟对比手法的运用,体会作者胸怀。例如:第一间精神小屋:作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象 ...

我不能失信中心思想，，【中心思想】课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友，可是宋庆龄还是坚决留下来，履行了自己诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。 ...

刷子李中心思想，，“《刷子李》主题思想是: 短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。”赏析：作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中 ...

花的学校中心思想，，花的学校中心思想：对孩子浓浓的爱意，对美好童心的呵护和关爱。全诗用拟人化的手法，把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气，向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼 ...

故事二则中心思想，，《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。战国时代是群雄并立，战乱频繁的年代，也是人才辈出学术思想空前活跃的年代。诸子百 ...

记承天寺夜游中心思想，，《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的`感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动 形象的描绘， ...

寓言四则主要内容和中心思想，，1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和 ...

紫藤萝瀑布的中心思想，，“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!作者借花喻世，根据自我经历、情感的需要，捉住藤萝花像瀑 ...

伟人细胞中心思想，，主要是贾里敢想敢做，最后的意外成功则体现出他有不怕吃亏的正确动机，以及这样一种崇高的思想境界。本文作者中国作家协会全委会委员秦文君，被选为苏教版七年级第一学期课文，第九课《伟人细胞》。我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”唉，这种不负 ...

鲁滨逊漂流记节选中心思想，，《鲁滨孙漂流记》的中心思想是人对于生存的顽强拼搏，歌颂了鲁滨逊强韧的意志力。该作主要讲述了主人公在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 ...

梅花魂中心思想，，《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅 ...

纸的发明中心思想，，作者通过《纸的发明》向学生们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。表明了造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。表达了作者对祖国古代人民的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。表达了作者对于古人聪明才智的赞美之情。远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸 ...

第一次抱母亲中心思想，，《第一次抱母亲》是当代作家张炜月的代表作品之一，主要体现母爱的伟大。主要内容是写母亲生病住院，在一次护士换床单时，作者把母亲抱起，但用力过猛，这是作者第一次抱母亲。因为母亲从小到大都是以力大无穷的形象出现在作者的面前，所以作者以为母亲应该很重，有很多斤，因为这样才能挑起那么重的担子。但是没想到母亲竟然那么轻，但就是这么轻的身体却撑起了整片天空。最后写作者突发奇想，想抱着母亲 ...

短新闻两篇中心思想，，短新闻两篇中心思想：第一篇寄予了作者对香港回归的欣悦，对英帝国在香港殖民终结的嘲讽。第二篇表达了作者对纳粹灭绝人性屠杀的憎恨，对历史的沉思。《短新闻两篇》主旨 ：1、《别了，“不列颠尼亚”》：通过对中国恢复行使对香港主权的交接仪式的现场报道，寄予了作者对香港回归的欣悦，对英帝国在香港殖民终结的嘲讽。2、《奥斯维辛没有什么新闻》：通过对奥斯维辛集中营的走访报道，表达了作者对纳粹 ...

第一朵杏花中心思想，，《第一朵杏花》是一篇物候学的小故事。课文主要写了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子问询第一朵杏花开放的具体时间，并且郑重记下的故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。《第一朵杏花》说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。意在让学生学习竺可桢在科学探究中一丝不苟的态度，培养学生细致观察周围事物的习惯。课文按时间先后顺序，分为三部分 ...

我的伯父鲁迅先生的中心思想，，此文通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。《我的伯父鲁迅先生》是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文。后被选入人教版《语文·六年级·上册》等小学教材中。此文从小处落笔，结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生 ...

理想的风筝中心思想，，文章通过笑谈腿疾、板书、放风筝三件典型事例表现刘老师具有意志坚强、乐观向上、热爱生活、自强不息的精神。课文解析：(1)文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬(2)文中两次写到“笑"。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。(3)笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感 ...

牛和鹅的中心思想，，1、牛和鹅的故事告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。2、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。作者都很相信这句话。3、所以作者看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然 ...

十六年前的回忆中心思想，，中心思想：本文按照时间顺序描写了被捕前父亲烧毁文件和资料，父亲沉着冷静，在法庭上接受审判被捕后，父亲被害后，全家人悲痛欲绝的事表现了李大钊同志，忠于革命沉着冷静的良好品质。《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势险恶、危险; 被捕时，写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊; 法庭上描写了李钊的镇定、沉着; 被害后写了无比沉痛， ...