每到年末，黉舍绩效报酬调配都极度受到教员们的关注。费劲１整年，每位老师都企望本身的绩效报酬能多拿点。但是，对于黉舍绩效调配规画，教员们的看法都很大。绩效调配的抵牾首要解散在以下几个：

　　

　　教师绩效工资分配，同一所学校不同的教师分别会怎么看？

　　

　　１、高职称教员和低职称教员之间

　　

　　高职称教员认为，固然咱们年龄大些，任务量上有所敷陈，但是咱们拿出插手绩效调配的钱比低职称教员拿出的多。因为，老师绩效考核是拿老师们本身的三0%报酬放在１起来考核。高职称教员三0%报酬多，低职称教员三0%少。因为，行政津贴、班主任津贴等费用都在表面发放。以是，初级职称教员固然拿出的钱多，但是，绩效调配时是拿不回本身的钱，他们成心见。而低职称的教员则认为，咱们固然拿出插手考核的钱少，但是，咱们任务量大，有些教员还承担班主任，任务量就更大。绩效调配时，咱们多拿点也是平正的。

　　

　　教师绩效工资分配，同一所学校不同的教师分别会怎么看？

　　

　　２、主科教员和副科教员之间

　　

　　主科教员认为，咱们往常讲解压力大，非论是功课照样考试都比副科教员要多，辅导课也要上很多，课间、午间还要去找弟子订正功课。咱们的绩效报酬多拿些很畸形。副科教员则认为，黉舍本身对副科教员就有漠视，不重视副科教员。又不是咱们不要去多上课和辅导弟子，这是学科赋性组成的，怪不得咱们，凭什么咱们副科教员的绩效报酬就少。黉舍根底就不有对全数老师１视同仁。

　　

　　教师绩效工资分配，同一所学校不同的教师分别会怎么看？

　　

　　三、教员和行政职员之间

　　

　　教员们认为，黉舍行政职员适量，且每一个行政职员任务量太少，有的行政职员的任务量只要１线老师的２分之１或三分之１，校长直接不带课。但是他们所拿的绩效报酬倒是往常老师的两倍，因为他们有很高的行政津贴。再加之黉舍行政职员适量，他们的津贴拿掉后，教员们所拿的绩效报酬就很少了。而行政职员却说，固然咱们讲解任务量不多，但是咱们还有１部门行政任务量，总的任务量并不少。

　　

　　我认为，在以上三种抵牾中，老师和行政职员之间的抵牾最为个别，另外两种抵牾并不剧烈。因为，行政职员在任务量过少的情况下，还拿着比力高的津贴，这是不同理的，也是老师们看法更大的，更何况每一个行政职员还配有几多做事在为他任务呢？

　　

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