万科生态城二手房_百科_装修

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  劝学积土成山那一段的论证方法

  劝学积土成山那一段的论证方法，，运用了正反对比论证，运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。在文章中，作者有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，...

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  客至中间四句对偶赏析

  客至中间四句对偶赏析，，花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花草遍地的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；用蓬草编成的门，因为你的到来，今天才打开。颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”，用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。其对仗颇具匠心，花径不曾缘客扫，今始为君扫，蓬门不曾为客开，今始为君开，上下两意，互文而足。“缘客扫”，为了客人而打扫，古人常以扫径表示欢...

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  苏武传第一段翻译

  苏武传第一段翻译，，《苏武传》第一段翻译：苏武字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。《苏武传》是汉代史学家、文学家班固创作的史传文。这篇文章按苏武一生经历的主要关节，大致可以划为三个部分：开头两段为第一...

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  活法第三章读后感与心得体会

  活法第三章读后感与心得体会，，最近在读日本作家稻盛和夫的《活法》，很受启发，故书录于此“身居乱世之中，重新审视“活法”。“人生的意义在于修炼灵魂。在书中我最喜欢的是第三章“磨练灵魂、提升心志”。这一章节内容不禁让我想起清朝国学大师王国维先生在《人生词话》：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里...

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  什么的和等等的区别

  什么的和等等的区别，，一、用法不同1、“等”表示列举未尽，通常用于部分列举短词语。如：本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙等地。2、列举的项目是较长的语句，一般用“等等”。如：社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家能提出的问题，例如社会利益、主流阶级的价值观重塑、学校与其他社会和政治机构之间的关系，等等。二、语义色彩不同1、“等”表示一般语气。2、“等等”有更强的语义色彩，往往强调未列...

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  十六年前的回忆是倒叙的写法吗

  十六年前的回忆是倒叙的写法吗，，《十六年前的回忆》采用倒叙的方法。能增强文章的生动性，使文章产生悬念；突出作者对父亲的无比怀念，加深了读者的印象；同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作...

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  圆明园的毁灭五年级课文

  圆明园的毁灭五年级课文，，主要内容如下：本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁...

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  如何提升生活品质

  如何提升生活品质，，提升生活品质的方法是：我们通常说，人是环境的产物，那么寻找一个好的工作环境和氛围，做自己喜欢的事情，而不是忍忍忍耐直到下班，委委屈屈一天天一年年的过去，生活品质自然不会很低。若是时时刻刻都不开心，整体的生活怎么会有品质。然后能提升生活品质的方式，是现在就开始提升品位并且付诸实施。我们常常有将就的心理，觉得暂时凑合一下，以后再如何如何。这样下来又是一天天一年年过去了。曾经去一个朋...

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  等等与等一等的区别

  等等与等一等的区别，，等等：没有数量的限制。感觉上要稍长。等一等：有数量的限制。感觉上要短些。等 助词，表示列举，有两种用法。 一、表示列举未尽。用于部分列举，有省略或替代未列举部分的作用。未列举部分或因不重要或因项目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而无法列出。例如：(1)本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙等地。(2)在这届奥运会的田径、体操、游泳、射击等比赛项目中，我国体...

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  创造宣言主要写法

  创造宣言主要写法，，主要运用了举例论证和道理论证这两种论证方法。“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。...

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  圆明园的毁灭哪些词语写出侵略者的贪婪

  圆明园的毁灭哪些词语写出侵略者的贪婪，，圆明园的毁灭中，从凡是、统统、任意这几个词中体会到对侵略者贪婪、野蛮的强盗行径无比痛恨，以及对圆明园的毁灭感到无限的惋惜。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命...

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  创造宣言分论点及论证方法

  创造宣言分论点及论证方法，，主要有举例论证和道理论证这两种论证方法。“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先...

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  苏武传注释高中课本

  苏武传注释高中课本，，1.父：指苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。2.兄弟：指苏武和他的兄苏嘉，弟苏贤。郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。3.稍迁：逐渐提升。栘（yí）中厩（jiù）：汉宫中有栘园，园中有马厩（马棚），故称。监：此指管马厩的官，掌鞍马、鹰犬等。4.通使：派遣使者往来。5.郭吉：元封元年（前110年），汉武帝亲统大军十八万到北地，派郭...

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  媒介的认识

  媒介的认识，，《信息时代的语文生活：认识多媒介》教案教学目标语言建构与运用：认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写相应语言特征文稿，提高信息时代情境下的语言文字运用能力。思维发展与提升：感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学会辨识媒介信息，善用多媒介，提升思维能力。审美鉴赏与创造...

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  牛郎织女(一)划分段落

  牛郎织女(一)划分段落，，第一部分（1——4自然段）:牛郎的身世，他精心养牛，和老牛建立了亲密关系。第二部分（5——8自然段）:讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。第三部分（9——13自然段）:老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。第四部分（14——21自然段）:牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。《牛郎和织女》属于民间故事题材，民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的...

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  实况主是什么意思

  实况主是什么意思，，最近几年，科技高速发展，智能手机的功能越来越多。大家可以通过手机观看视频、玩游戏或者是看新闻，大家的生活正因为智能手机的存在而日益丰富起来。而最近几年来，用手机观看小视频变成了一项十分热门的娱乐项目，有人喜欢录制视频，向大家展示自己，也有人喜欢观看他人的视频。大家在观看游戏视频的时候通常有两种，一种是解说，一种是实况。所谓的实况指的就是在玩游戏的时候边玩边录声音，把实际情况展现...

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  创造宣言作者

  创造宣言作者，，作者是陶行知 。《创造宣言》是人教版九年级上册语文教材(2018年秋季修订版)新选入的课文 ，出自《陶行知全集》。陶行知是一位伟大的社会改革家，是中国20世纪推动现代化的先驱。他坚持以与时俱进的生活教育来推动川流不息的现代化。他热爱人民，鞠躬尽瘁，手脑并用，勇于创新，对祖国和人类所作出的贡献及取得的成果是多方面的。从《全集》中可以看出，他涉猎的领域很广，诸如对政治制度、经济发展、社...

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  秋天的怀念出自哪本教材

  秋天的怀念出自哪本教材，，《秋天的怀念》教材解读一、文本内容：《秋天的怀念》是长春版语文五年上册第八单元《秋天的怀念》，它是当代著名作家史铁生的作品，更是一篇思考人为什么活着，应该如何活着的充满哲理性的感人作品。二、地位作用：这一版块的主题是“人间自有真情在”，本组课文的字里行间涌动着人间最高尚、最美好的情感，一个“情”字，贯穿本组课文的始终，本组课文的重点训练项目是：引导学生读懂课文内容，体会作...