蝙蝠和雷达教案设计

语文要素定下单元学习目标:

1、阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。

2、写一个人,注意把印象最深的地方写出来。

下面正式进入课文:

一、教学目标:

①知识与技能:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

②过程与方法:通过反复练习,明确从“内容”“写法”“启示”三个角度来提问题,并尝试着运用这些策略来提出问题。

③情感态度价值观:培养热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

二、教学重难点:

①重点:指导学生理解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

②难点:弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:

先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:

1、分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问。

解析:可以从题目的思考,课文内容的理解,对主要人物、主要事件、事情结果的看法,课文的写作方法,表达技巧等角度提出问题。

如:从题目入手:蝙蝠和雷达有什么关系呢?

从内容入手:飞机依靠的是无线电波,蝙蝠依靠的是超声波,他们是一样的吗?

从写法入手:题目是蝙蝠和雷达,为什么一开始要写飞机?为什么后两次实验没有像前面一次实验那样具体写?

从联系实际方面入手:蝙蝠探路还可以应用在生活中的哪些方面?

2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

解析:我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第一个问题是针对课文内容来提问的,第二个问题是从课文的写法上来提问的,第三个问题是从课文中得到启示,联系生活经验提出的。

3、读下面的片段,试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称,叫做变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑,叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和马铃薯长得像根一样,就叫作根状茎。

答:从内容上提问:它们在泥土里变了样,变样之前它们长什么样呢?为什么大家会把它俩的茎容易认错成根?

从写法上提问:介绍变态茎时用了什么修辞方法?

从片段中得到启示,结合生活实际提问:我们见到的变态根还有哪些?说说它们属于变态根的哪一种。

 三、教学过程:

1、教学导入:

教师:同学们,人类的许多创造发明,都是从动物身上得到启示的。像善于夜间飞行的蝙蝠,就给人们带来了启示。是什么呢?让我走进课文去看看。

2、初读课文:

提问:读了这篇课文,你们都知道了什么?

3、精读课文:

提问:阅读时,可以从哪些角度来提出问题?

提问:看看你的问题都是从什么角度提的?

提问:你觉得课文中写得最好的地方在哪里?(据此可以从“写法”的角度提出问题)

4、小结:同学们,我们知道了,阅读时可以从“内容”角度、“写法”角度、“联系生活”角度,以及更多的角度提出问题。有同学可能要问了,提这么多的问题干什么啊?因为啊谁的问题越多,谁就能学得更多,记得更多。

5、作业:还有哪些发明是从大自然的动植物身上得到启示的呢?收集资料下节课分享。