第一次抱母亲演讲
一、说教材
《第一次抱母亲》是苏教版小学语文教科书四年级下册第四单元的一篇课文,课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,哄母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深地感恩之情。
根据新课程标准、教材单元编排意图及本课特点,我拟从知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度来确定本课的教学目标:
知识能力目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解并积累重点词语;
过程方法目标:在多种形式的朗读中,提高学生的理解能力,感悟能力,语言表达能力;
情感态度价值观目标:感悟母亲胸怀的无畏、博大,加深对母亲的崇敬和爱戴之情,并学会向母亲表达爱。
重点:抓住文中的关键词语和重点句子,体会母亲的艰辛、感悟母爱的伟大;
难点:加深对母亲的崇敬和爱戴之情,联系学生实际,激发学生报答母爱的渴望。
二、说教法
《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读悟体验为主的教学方法,即读悟教学法:通过抓住重点词句,反复品读,读出意、读出味、读出情,帮助学生更快地进入情境,读中悟情。
此外,为了更好地把握重点、突破难点,更有利于帮助学生加深对课文内容的理解和对文章思想感情的体会,我还要采用了以情境教学法和联想感悟法,让学生通过想象来理解母亲的艰辛。如理解“哪个母亲不是这样过来的?”这句话,引导学生联想到自己的母亲。