第一次抱母亲演讲

一、说教材

《第一次抱母亲》是苏教版小学语文教科书四年级下册第四单元的一篇课文，课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，哄母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深地感恩之情。

根据新课程标准、教材单元编排意图及本课特点，我拟从知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度来确定本课的教学目标：

知识能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累重点词语；

过程方法目标：在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力；

情感态度价值观目标：感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会向母亲表达爱。

重点：抓住文中的关键词语和重点句子，体会母亲的艰辛、感悟母爱的伟大；

难点：加深对母亲的崇敬和爱戴之情，联系学生实际，激发学生报答母爱的渴望。

二、说教法

《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我采用了以读悟体验为主的教学方法，即读悟教学法：通过抓住重点词句，反复品读，读出意、读出味、读出情，帮助学生更快地进入情境，读中悟情。

此外，为了更好地把握重点、突破难点，更有利于帮助学生加深对课文内容的理解和对文章思想感情的体会，我还要采用了以情境教学法和联想感悟法，让学生通过想象来理解母亲的艰辛。如理解“哪个母亲不是这样过来的？”这句话，引导学生联想到自己的母亲。