威尼斯的小艇内容
《威尼斯的小艇》主要讲了威尼斯这座水上城市的异国风情。首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲述了船夫的高超驾驶技术,最后说明小艇与人们的日常生活息息相关。
《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,也是作为人教版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。
该篇散文以形神兼备、灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手,通过介绍小艇的重要作用,威尼斯小艇的特点,船夫驾驶小艇的技术高超,以及小艇与人们的生活相关,展示了威尼斯这座水上名城特有的风土人情。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是课文表达上的主要特点。
相关内容
-
威尼斯的小艇相关资料
威尼斯的小艇相关资料,,这篇课文从小艇是重要的交通工具、小 艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的 驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小 艇等几方面,介绍了水城维尼斯独特的 交通状况和风土人情.《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从"我"的所见所感入手,首先交代了小艇是...
-
威尼斯的小艇马克吐温
威尼斯的小艇马克吐温,,马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日 ),原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens),美国作家、演说家,“马克·吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。12岁时,父亲去世,他只好停学,到工厂当小工。曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地着手写一些有趣的...
-
今生今世的证据是什么
今生今世的证据是什么,,全文第一部分(第1—3段):曾经生活过的故乡事物是自己生命历程的证明。第1段:带着一种逝去才知珍惜的伤感反思“不懂得怜惜曾经拥有的事物”,以及想当然地认为新事物会代替它们的错误想法。〔品味〕第二句的三个动作用“ 随便”修饰,表示出不懂珍惜时的随意性,同时也表现了自己的懊悔。〔体会〕为全文奠定了感情基调。第2段:写自己现在已明白“曾经拥有的事物”是“我今生今世的证据”,希望这...
-
大学之道 解说
大学之道 解说,,大学之道:大学的宗旨。“大学”一词在古代有两种含义:一是“博学”的意思;二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁人小学,学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节;十五岁人大学,学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问。所以,后一种含义 其实也和前一种含义有相通的地方,同样有“博学”的意思。大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静...
-
威尼斯的小艇感悟
威尼斯的小艇感悟,,《威尼斯的小艇》感悟读完《威尼斯的小艇》这篇课文后,我在不知不觉中喜欢上了威尼斯这座水上城市。这篇课文通过向我们介绍威尼斯小艇的模样,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要性,展示了着名水上城市威尼斯特有的风光。威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。让阅读的人眼前出现一片繁忙热闹的景色。白天,当小艇一出动,城市就立刻喧闹起来,充满了生机和活力;夜晚,当小艇一停泊,城市就...
-
威尼斯的小艇读后感
威尼斯的小艇读后感,,读完《威尼斯的小艇》这篇课文后,我在不知不觉中喜欢上了威尼斯这座水上城市。这篇课文通过向我们介绍威尼斯小艇的模样,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要性,展示了着名水上城市威尼斯特有的风光。威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。让阅读的人眼前出现一片繁忙热闹的景色。白天,当小艇一出动,城市就立刻喧闹起来,充满了生机和活力;夜晚,当小艇一停泊,城市就立刻静寂下去,威尼...
-
威尼斯的小艇说课稿
威尼斯的小艇说课稿,,一、说教材1、教学分析《威尼斯的小艇》是一篇精讲课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城旖旎的风光。在教学中,既要通过水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣和提高学生的文化品位;又要让学生领会作者的表达的思想感情,领悟作者的表达方法。2、教学目标:认知目标:理解课文内容,朗读课文,背诵课文前四个自然段。技能目标:通...
-
大学之道与小学之道
大学之道与小学之道,,朱熹把道德教育过程分为“小学”与“大学”两阶段。认为“小学之事,知之浅而行之小者也”,在教育内容选择上应“教人以洒扫应对进退之节,爱亲敬长隆师亲友之道”,“小学”是“直理会那事”,通过学习人伦规范,博以诗、书、礼、乐、射、御之文和践行心术之要、威仪之则、衣服之制、饮食之节的涵养,实现“成人”教育功效:“大学之事,知之深而行之大者也”,“大学”是在“小学”存养已熟的根基上“只就...
-
大学之道第六章
大学之道第六章,,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这是古典诗文《大学》里的句子。所谓“大学”,实质为大学问,人世间最重要的学问。原为《礼记》中的一篇。相传为曾子作,近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”,从此《大学》成为儒家经典。朱熹把《大学》重新编排整理,分为“经”一...
-
威尼斯的小艇作业设计
威尼斯的小艇作业设计,,一、同学们,前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读,谁能说说威尼斯是一座怎样的城市?2、威尼斯最大的特点是什么?3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人,在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?4、今天,我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。(板书课题)5、出示小艇的投影片:提示:这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。二、初读课文,整体感知1、学生按自己喜...
-
桃花源记题目
桃花源记题目,,桃花源记问答题:1.本文的行文线索是什么?围绕这一线索写了哪些事情?答:①本文以武陵渔人进入桃源的行踪为线索;②发现桃林——进入桃源——离开桃源——再寻桃源。2.找出文中描写桃花林的句子,并讨论其作用。答:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。作用:①激发渔人的好奇心,交代进入桃源的原因,为下文发现桃源做铺垫;②增添桃源的神秘色彩。3.找出文中描写桃花源生活环境的句...
-
威尼斯的小艇主要介绍了
威尼斯的小艇主要介绍了,,《威尼斯的小艇》主要讲了威尼斯这座水上城市的异国风情。首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲述了船夫的高超驾驶技术,最后说明小艇与人们的日常生活息息相关。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,也是作为人教版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。该篇散文以形神兼备、灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作...
-
威尼斯的小艇体裁
威尼斯的小艇体裁,,散文。《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合...
-
威尼斯的小艇100字
威尼斯的小艇100字,,读完《威尼斯的小艇》这篇课文后,我在不知不觉中喜欢上了威尼斯这座水上城市。这篇课文通过向我们介绍威尼斯小艇的模样,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要性,展示了著名水上城市威尼斯特有的风光。威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。让阅读的人眼前出现一片繁忙热闹的景色。白天,当小艇一出动,城市就立刻喧闹起来,充满了生机和活力;夜晚,当小艇一停泊,城市就立刻静寂下去,威...
-
今生今世的证据分段
今生今世的证据分段,,1.第一部分(第1—3段):曾经生活过的故乡事物是自己生命历程的证明。2.第1段:带着一种逝去才知珍惜的伤感反思“不懂得怜惜曾经拥有的事物”,以及想当然地认为新事物会代替它们的错误想法。〔品味〕第二句的三个动作用“ 随便”修饰,表示出不懂珍惜时的随意性,同时也表现了自己的懊悔.〔体会〕为全文奠...3.第2段:写自己现在已明白“曾经拥有的事物”是“我今生今世的证据”,希望这些...
-
枣核教案
枣核教案,,目的要求一、理解美籍华人的思乡之情,增强热爱自己民族的感情。二、了解作者怎样选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。要点难点一、体会海外华人的思乡心态,培养热爱自己民族和故乡的思想感情;二、学习本文选材具体,小中见大的写作手法;三、学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的结构方法;四、理解本文标题的特点及在文中的作用。写作背景1979年8月,萧乾应邀赴美进行访问交流,...
-
威尼斯的小艇
威尼斯的小艇,,《威尼斯的小艇》主要讲了威尼斯这座水上城市的异国风情。首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲述了船夫的高超驾驶技术,最后说明小艇与人们的日常生活息息相关。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,也是作为人教版小学教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。该篇散文以形神兼备、灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从...
-
威尼斯的小艇好句
威尼斯的小艇好句,,1.从黎明到夜深人静,我们可以看到小艇和人们的生活息息相关,当威尼斯的小艇一出动,城市就怎么样?(喧闹,充满生机和活力);当小艇一停泊,威尼斯就 (静寂、沉静,入睡了)。正像课文结尾所说,古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。2.一静一动,文章写得是真好,下面让我们齐读课文,☆再来体味一下。3.学生谈一谈学课文的感受。 大家讲得很好,的确,课文给我们带来了美的享受。世界是美的,生活是美...