猎人海力布教案设计

教学目标:

1、学习浏览课文,默读课文有一定的速度,边读边想,能创造性地复述故事,想象故事的情境。

2、能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育,对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣,热爱民间文学。

教学重点、难点:

学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文;边读边想,创造性地复述故事。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入

同学们,我们都喜欢听故事,今天老师就给你们讲一个故事。(板书:猎人海力布。)

师:我们一起齐读课题,思考:从题目中,你知道了什么?

师引导:这是一篇写人的文章。这个人的身份是:猎人。

师:这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢?我们去文中看看吧。

二、重温课文,预习检查

1、组长组织组员分自然段朗读课文,要求读正确、流利。

2、整理读不准的词条及读文时产生的困惑。

3、交流文章主要内容,理清文章结构。

三、研读课文

1、小组合作学习。

合作提示:

(1)独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优秀品质的,并标注自己的体会。

(2)小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的,试着有感情地朗读。

合作方式:

先独立读文,然后组内交流。

2、根据问题,交流学习所得。

(1)在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写,说一说,从中可以看出海力布是个怎样的人?

(板书:善良、为他人着想。)

(2)详细阅读海力布跟乡亲们说的话,说一说,从中可以看出他是个怎样的人?

(板书:舍己为人)

四、复述

这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给别人听,就需要我们进行创造性地复述。怎样进行创造性地复述呢?请同学们想一想。

生讨论,并表达自己的感想。

师总结:同学们说得很好。创造性复述就是根据原文内容的主要情节,展开合理的想象,扩充原文的情节。下面请同学们进行创造性复述。

指名复述,并让学生们进行评价。

五、总结检测

作者抓住人物语言、动作、心理将一个热心助人、见义勇为、舍己救人的猎人海力布的英雄形象刻画得活灵活现,那你又有多少收获呢?

六、布置作业。

读课文,想一想,当乡亲们逃离洪水灾难后,他们会首先想到什么?互相会说些什么?