花的学校课文
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
相关内容
-
花的学校心得体会
花的学校心得体会,,初读《花的学校》,觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离,与其说他们生活在现实生活中,还不如说是泥土里即将破土的苗。“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。”他们多么的渴望冲破那层束缚,多么渴望外面精彩的世界。现实生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教...
-
开学啦
开学啦,,经过为时2个月的漫长暑假终于迎来了9月1日——开学了!新的生活新的起点我已做好准备迎接新的挑战!因为兴奋我早早地起床了。一到上学时间我就背起书包飞奔到学校。小学五年级的生活已在我的努力下画上了句号今天我又站在了新的起跑线上。站在校园里我怀着充满期待的心情打量四周:这的一草一木我是那么地熟悉啊!瞧!它们正对我微笑呢!“喳喳”一只小麻雀围着我飞了好几圈仿佛在说:“欢迎你回来!”我抬头仰望天空...
-
花的学校80字
花的学校80字,,读了这本书后,我印象最深的是《爱因斯坦在桥上》和《鱼医生》这两篇文章。先让我来介绍《爱因斯坦在桥上》这篇文章吧!一天,下着雨。一位爱因斯坦的朋友开着车去探望爱因斯坦。忽然,他看见爱因斯坦在桥上一边走一边自言自语,还在白纸上写着什么。那个朋友看了看,说:“您在干什么?”“一个学生约我在这儿见面,还没来哪!”“那不是浪费你时间吗?”“不,我在等他时解决了一个难题。”爱因斯坦多么善于利...
-
花的学校这篇课文表达了什么
花的学校这篇课文表达了什么,,《花的学校》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣。《花的学校》这篇课文表达了作者热爱大自然的情感。以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望...
-
花的学校赏析
花的学校赏析,,1、《花的学校》这首散文诗一共四节,诗一开头就把我们带到大自然的怀抱,在雷电交加,大雨倾盆的六月,许许多多的花儿从无人知道的地方跑出来跳着欢快的舞蹈。2、第三、四小节中,树枝、绿叶和雷云在风雨里叫得更欢了,穿着各色衣裳的花孩子们不顾一切冲出桎梏他们心灵的地方,投向温暖的妈妈的怀抱。3、诗不长,但字里行间处处洋溢着孩子们挣脱“地下的学校”,“关了门做功课”,“老师是要罚他们站壁角的”...
-
花的学校情感
花的学校情感,,《花的学校》表达了热爱大自然的情感。《花的学校》课文主题:诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱,整首诗散发着人性的光辉。作者是泰戈尔,是享誉世界的印度诗人、哲学家,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想...
-
花的学校这篇课文中心思想
花的学校这篇课文中心思想,,《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌,作者用拟人手法,展开了丰富的想象。以儿童的眼光,描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,激发他们的学习兴趣,使他们对学习内容产生亲近感。课文的想象非常大胆、有趣、合理,可以结合课后练习题让学生进行想象力训练。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(201...
-
花的学校主题
花的学校主题,,《花的学校》主题:诗歌围绕“花的学校”,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和母爱,整首诗散发着人性的光辉。作者是泰戈尔,是享誉世界的印度诗人、哲学家,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子...
-
花的学校节选
花的学校节选,,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的...
-
花的学校翻译者
花的学校翻译者,,“《花的学校》译者是卜伟欣。《花的学校》原作者是泰戈尔,其选自散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文,并特邀张蕾录音。《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵。”...
-
花的学校作文
花的学校作文,,花的学校是用泥土做的,它们的学校是五彩的,它们在学校里生活的很快乐!花的老师是蚂蚁,上课老师讲很多有趣的故事,有不听的小花老师就会罚他们站到墙角,小朋友一来,它们就赶紧躲起来,太阳一出来花儿就对着太阳笑,小花猫一来,它们就躲到小花猫的身体下面,蝴蝶一来,它们就跟着蝴蝶一起玩要,风儿一吹,它们就开心的笑起来,花的学校是一所有趣的学校花的桌子是石头做的,墙是用树叶做的,它们的老师是蜈蚣...
-
花的学校教材分析
花的学校教材分析,,一、教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣,充满了丰富奇妙的想象。教学设计中,引导学生通过抓住重点词语,边读文边想象,体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问,深入感受诗人想象的丰富奇妙。二、教学目标1.“落、荒”等13个生...
-
赵州桥的特点简单概括
赵州桥的特点简单概括,,赵州桥的特点:设计精巧、造型雄伟美观。《赵州桥》是一篇说明性很强的课文,课文语言准确,简练,又不乏生动。课文共分四段:第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”...
-
玩偶之家课文故事梗概
玩偶之家课文故事梗概,,《玩偶之家》是挪威戏剧家亨利克·易卜生创作的戏剧作品。该戏剧是一部典型的社会问题剧,主要围绕过去被宠的女主人公娜拉的觉醒展开,最后以娜拉的出走结束全剧。《玩偶之家》戏剧,通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程,探讨了资产阶级的婚姻问题,暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突,进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战,激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束...
-
花的学校小学课文
花的学校小学课文,,当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、...
-
花的学校名人名言
花的学校名人名言,,《花的学校》名言名句:1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,...
-
花的学校作者
花的学校作者,,《花的学校》作者是泰戈尔。泰戈尔是一位印度诗人,同时是一位哲学家和印度民主主义者,也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在书中,诗人用一颗童真的心去观察大自然,主要的就是描写自然和生命,赞美宇宙、儿童和母性。课文内容分析《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。全文共九个自然段...
-
花的学校说课稿
花的学校说课稿,,学习目标:1、 认识本文的2个生字,会写8个字,理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 初步感知课文内容和情感。学习重难点 识字、书写会写字。感知课文的内容。过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、联想感知,激趣引入:2、你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第十课《花的学校》,板书课题。二、自读课文,整体感知:3、检查生字学习的情况。4、学习词语...