白杨礼赞为什么说白杨不平凡
1、白杨礼赞中写白杨树是普通但却又不平凡,不矛盾。
2、“普通”是从白杨树是一种极常见、极易生长的树的角度来说的。“不平凡”是从白杨树的生长环境、外部形态和内在气质三个方面对白杨树的热情赞美。
3、作者在文中赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它是“极普通的”,这是一种对比衬托的手法,想用“极普通”来衬托白杨树的伟大,使伟大寓于平凡之中。作者用别具一格的审美眼光,从白杨树的朴实风格、内在的美质,联想到中国共产党领导下的"北方的农民",守卫家乡的"哨兵"以及他们团结一致、坚持抗战,用血写出了新中国历史的革命精神和意志。
相关内容
-
海豚的作文300字
海豚的作文300字,,有一年春秋天,爸爸和妈妈带我去北京旅游。其中印象比较深刻的是去海洋公园玩,那里有各种各样的鱼,形态万千,还有我喜欢的海豚。海洋公园的水池很大,里面有两只小海豚正在欢快的嬉戏。可爱的海豚身上象抹了油一样,油亮油亮的。它的背上长了一个鳍,肚皮象雪一样白白的。尾巴灵活的摆动着,真有趣。这时,美妙的音乐想起来了,海豚开始表演节目。海豚的本事可多了,但它最擅长表演钻圈。我目不转睛的盯着...
-
南州六月荔枝丹文章主旨
南州六月荔枝丹文章主旨,,《南州六月荔枝丹》文章主旨:《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品,这篇文章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运,对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍,并对我国荔枝生产的未来充满了信心。《南州六月荔枝丹》本文分两部分。第一部分(第1段~10段),分三个层次说明荔枝的形态和果实。第一层是第1段,以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子,引出“荔枝”这个话...
-
白杨礼赞从标题上看文章体裁为
白杨礼赞从标题上看文章体裁为,,《白杨礼赞》的体裁是散文。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民。歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。艺术特色:作者以白杨树象征中国共产...
-
南州六月荔枝丹公开课教案
南州六月荔枝丹公开课教案,,(一)导入新课导语:北宋著名诗人苏东坡被贬岭南。诗人在遭受了政治上的残酷打击的同时,却得以尽情尽兴品尝岭南特产——荔枝。对此,诗人欣喜万分,赋诗以表明心迹:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”荔枝何以能使得诗人乐而不归?我们来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》板书课题:南州六月荔枝丹贾祖璋(二)出示目标1、掌握荔枝的形态及内部特征2、分析引用古诗文的作用3、把握文章的说明顺...
-
白杨礼赞茅盾赏析
白杨礼赞茅盾赏析,,《白杨礼赞》中作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民,歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树,自然也不失为一篇描写风物的佳作,但格调却要低得多。此文的成就,是与作者采用了象征手法,使文章寓有了更深的意义。作者写高原、写白杨,选用的词语,都十分精当,贴切。如写高原的“大”,用“无边无垠”,写高原的“平...
-
三亚落日表达了作者怎样的感情
三亚落日表达了作者怎样的感情,,本文通过清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象.表达了作者对大自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉.写出了作者对美好事物的向往.本文是:写景加抒情散文.课文描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美.通过拟人、比喻等,更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美.课文结尾“哦,这就是三亚的落日!”一句,语言简洁,内涵...
-
故事二则中的扁鹊是个怎样的人
故事二则中的扁鹊是个怎样的人,,近日读扁鹊故事二则,发现扁鹊不仅仅是一名医术高明的神医,也是一位哲人。《扁鹊见蔡桓公》的故事告诉我们,不能讳疾忌医,要及时诊治自身的疾病,否则一旦病入膏肓,神医也回天乏力,而《扁鹊论医》的故事从一个角度告诉我们“抓早抓小”的道理。这不禁让我想起了“四种形态”的相关论述。看了《忏悔录》发现,每一个腐败分子都是从吃别人一杯酒、拿别人一盒烟、收别人一个红包开始滑向腐败的泥...
-
白杨礼赞内容概括
白杨礼赞内容概括,,以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。作者的这首诗七律《白杨礼赞》则是对白杨精神赞美的另一种形式。作者托物言志、借景抒情。承上启下,前后照应,写得非常好。作者用拟人的手法表现出了以军垦为代表的新疆人的坚定信仰。他...
-
白杨礼赞初中几年级
白杨礼赞初中几年级,,八年级的课文。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。文章一开头就点题,热情赞颂白杨树“不平凡”,但却不紧接着...
-
白杨礼赞8段抄写
白杨礼赞8段抄写,,(原文)白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来歌颂北方农...
-
松鼠是哪个国家的国宝动物
松鼠是哪个国家的国宝动物,,松鼠不是哪个国家的国宝。《松鼠》是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。说它是说明文,因为它是一篇以说明为主要表达方式的文章,旨在说明松鼠外貌(形态与颜色)、习性(驯良与乖巧)、用途(肉、毛、皮)、繁殖能力及其他特点。说它是文学作品...
-
白杨礼赞感情基调
白杨礼赞感情基调,,第一自然段开门见山,点明文章题旨,直接抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文奠定了感情基调。《白杨礼赞》中,作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民,歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树,自然也不失为一篇描写风物的佳作,但格调却要低得多。此文的成就,是与作者采用了象征手法,使文章寓有了更深的意义...
-
白杨礼赞茅盾作者介绍
白杨礼赞茅盾作者介绍,,作者简介:茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日),原名沈德鸿,字雁冰。汉族,浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家,五四新文化运动先驱者之一,我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这是个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它毗邻着现代化的上海,又是人文荟萃的地方,这里成就了茅盾勇于面向世界的开...
-
草与秧苗怎样区分
草与秧苗怎样区分,,草与秧苗主要有以下区别:1.叶脉不同:叶脉的股数和表面不同。2.叶片形状不同:草是椭圆形,秧苗是线形。3.叶舍不同:前者无叶舍,后者有。4.茎干不同:两者的茎干的形态和柔软度不一样。叶脉不同:草的叶脉仅有3股,且叶脉上分布了许多硬刺;秧苗的叶脉有5股,表面上有凸起,质感像很厚的纸张一样,并且背面长有很多细毛。2.叶片形状不同:草的叶片表面是光滑的,一般是长的椭圆形;而秧苗表面粗...
-
美丽的南沙群岛是从哪三个方面介绍南沙群
美丽的南沙群岛是从哪三个方面介绍南沙群岛的,,《美丽的南沙群岛》,作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源。第一方面介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二方面采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三方面作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。南沙群岛(亦称斯普拉特利群岛,Spratly Islands ),古称万里石塘、万里长堤、万生石塘屿等,位于南海...
-
三亚落日联想到的四字词语
三亚落日联想到的四字词语,,三亚落日联想到的四字词语:美妙绝伦、如痴如醉、赤朱丹彤、光焰柔和、夕阳西下、落日余晖、晚霞满天。本文是写景加抒情散文。课文按照事情发展的顺序描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美。作者把落日分别比作快乐孩童、大红灯笼、跳水员,通过拟人、比喻等修辞手法,更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾,与开头首尾呼应,语言简洁,内涵丰富,又...
-
怀疑与学问中心论点是什么
怀疑与学问中心论点是什么,,1、中心论点:治学必须有怀疑精神。(或“学者先要会疑”,或“学则须疑”)2、分论点:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。3、分论点:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。《怀疑与学问》提到,对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神,也是...
-
启事和启示的区别简单概括
启事和启示的区别简单概括,,1、表现形态不同。“启事”是一种公告性的应用文体,是为了说明某事而在公众中传播信息,一般采用登报或张贴的方式,其形态是显性的;而“启示”则是启发提示,作用于人的内心世界,启迪思想或激活思维,其形态是隐性的。2、语素意义不同。“启事”用的是“启”的陈述义,即开口说话,它和“启禀”“启奏”的“启”同出一辙;而“启示”用的是“启”的开导。3、语法功能不同。“启事”是名词,不能...