白杨礼赞好词好句摘抄，，1、春天时，白杨树那灰色的芽胞吐出绿中带黄的嫩芽，长出嫩绿色的叶子，杨絮飞飘，白杨树开始播撒生命的种子，播撒到校园的每一个角落。那杨絮飘动的样子犹如一朵朵小雪花在空中飞舞一样。那时的白杨树正是青春焕发的年龄，它正在播撒自己生命中的激情与活力。2、春天来了，细雨如丝，白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露，真像一个淘气的小孩子。在这样一个气象万千的季节里，白杨树换上了春装，给春天又增添 ...

白杨礼赞四个反问句，，当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡12用血写出新中国历 ...

白杨礼赞内容概括20字左右，，《白杨礼赞》的主要内容：以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为 ...

白杨礼赞教材分析和学情分析，，教材分析:本文是一篇托物言志的散文，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。学情分析:初三的学生在新课程实施过程中，逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。据调查，学生对文中白杨树的形象、气质比较感兴趣，对本文托物言志的写法也 ...

白杨礼赞200字，，文章讲述了这样一个故事我坐着汽车回家。望着窗外的景色，不由得感到有些单调。这时，看到远处有几棵白杨树。望着这挺拔的白杨树，想到了那些在边境的军人。是的，在我们眼里，那仅仅只是几棵白杨树，几棵普普通通的白杨树。但如果你仔细观察他那紧凑的叶，那挺拔的杆，在仔细品味一下，你会发现，白杨树身上有一种特别的精神。它那紧挨的叶，如同我们团结一心的精神；它那挺拔而笔直的杆，如同我们坚强不屈的 ...

白杨礼赞作文，，前几天，我读了《白杨礼赞》这篇文章，我被白杨树那种坚韧的精神打动了。文章讲述了这样一个故事我坐着汽车回家。望着窗外的景色，不由得感到有些单调。这时，看到远处有几棵白杨树。望着这挺拔的白杨树，想到了那些在边境的军人。是的，在我们眼里，那仅仅只是几棵白杨树，几棵普普通通的白杨树。但如果你仔细观察他那紧凑的叶，那挺拔的杆，在仔细品味一下，你会发现，白杨树身上有一种特别的精神。它那紧挨的叶 ...

白杨礼赞我赞美白杨树就因为它不但象征了什么，，“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的 ...

白杨礼赞感情，，《白杨礼赞》抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。《白杨礼赞》中，作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树，自然也不失为一篇描写风物的佳作，但格调却要低得多。此文的成就，是与作者采用了象征手法，使文章寓有了更深的意义。作者写高原、写白杨，选用的词语，都十分精当，贴切。 ...

白杨礼赞的读后感50字，，前几天，我读了《白杨礼赞》这篇文章，我被白杨树那种精神打动了。文章讲述了这样一个故事我坐着汽车回家。望着窗外的景色，不由得感到有些单调。这时，看到远处有几棵白杨树。望着这挺拔的白杨树，想到了那些在边境的军人。是的，在我们眼里，那仅仅只是几棵白杨树，几棵普普通通的白杨树。但如果你仔细观察他那紧凑的叶，那挺拔的杆，在仔细品味一下，你会发现，白杨树身上有一种特别的精神。它那紧挨 ...

白杨礼赞5至7段仿写，，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农 ...

白杨礼赞运用了什么写作手法，，白杨礼赞运用了以下写作手法：1.借物喻人的写法，表达含蓄，意义深刻。第五部分为最后一段，斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树。作者把“贵族化的楠木”与“极常见，极易生长的白杨”进行对比，一“那”一“这"表现出界线分明的爱憎。结句再次点题，回应开头，简洁有力。2.象征手法。作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈 ...

白杨礼赞是几年级课文，，这个根据教材版本的不同会有差异的。在苏教版语文教材八年级下册的第2课为《白杨礼赞》；在语文版语文教材的九年级上册第1课为《白杨礼赞》。白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为抒情线索,歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质,进而歌颂了整个中华民族的精神品质。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来 ...

白杨礼赞5-6自然段赏析，，白杨树正式出场了。这- -段仅七句,却把白杨树的外形、色彩、性格写得极为形象生动。开头一句用“笔直”点出白杨树是力争上游的一种树,这是总括:;接下来的四句,依次描写白杨树的干、枝、叶、皮,分别用“绝无旁枝”“绝不旁逸斜出” “微微泛出淡青色” 等词语来衬托白杨树的形象美,这是第二层;:最后两句概括白杨树的气质和性格,突出它的正直、坚强、倔强和不折不挠。接下来,作者用拟人 ...

白杨礼赞15分钟试讲教案，，一、导入:同学们，树是大自然中-道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵一碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦;我们领略过松的雄姿一大雪压青松， 青松挺且直;我们也遥望过梅的倩影一墙角数枝梅，凌寒独自开。今天，让我们随着茅盾先生回到抗日战争年代，到西北高原去走-走，看一看那里生长的白杨树，听一曲关于白杨树的赞歌。二、初读:师:同学们，都说题目是文章的眼睛，我们先来看题目，“礼赞”是什 ...

白杨礼赞5-8段，，第5—6段段意：赞颂白杨树力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神。第四部分：第7—8段段意：歌颂白杨树朴实的风格，内在的美质，由树及人地概括白杨的象征意义。《白杨礼赞》简介：《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于 ...

白杨礼赞评价语，，1、白杨礼赞赏析：第一部分：1－4自然段，直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡。2、第二部分：5－6自然段，展示背景，突出主体。描写西北高原的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。3、文章开始，作者开门见山直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡。接着展示背景，突出主体。通过描写西北高原的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。这部分采用了先扬后抑再扬的写法。写 ...

白杨礼赞楠木象征什么，，1.“楠木”象征了那些贱视民众、顽固倒退的人,诸如国民党反动派。作者写它的目的是为了以树比树(以白杨树比楠木),以人比人(以北方农民比国民党反动派),以达到艺术效果的一致、协调和完整。2.因为白杨树具有“伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈与挺拔”的特点,是中国共产党领导下的北方抗日军民的象征。3.描写白杨树生长的环境,渲染一种不平凡的环境气氛,暗示在此生长的白杨树也一定 ...

白杨礼赞线索分析，，分析:以“礼赞 白杨树的“不平凡 为线索. 文章开宗明义.点出“我赞美白杨树 的原因就在于它的“不平凡 .接着通过介绍白杨树的生长环境引出那“傲然地耸立 的白杨树.继而描述了白杨树的外部形象和内在气质.突出了它“不平凡 的特点.并再三赞美它“实在是不平凡的一种树 ，然后紧扣这“不平凡 展开联想和想象.由树及人.道出了它的象征意义. ...

白杨礼赞是小学几年级的课文，，不是小学课文，苏教版语文教材八年级下册课文。《白杨礼赞》中，作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树，自然也不失为一篇描写风物的佳作，但格调却要低得多。此文的成就，是与作者采用了象征手法，使文章寓有了更深的意义。作者写高原、写白杨，选用的词语，都十分精 ...

白杨礼赞出自人教版第几册，，《白杨礼赞》是人教版八年级上册语文课文，出自《见闻杂记》。《白杨礼赞》中，作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树，自然也不失为一篇描写风物的佳作，但格调却要低得多。此文的成就，是与作者采用了象征手法，使文章寓有了更深的意义。作者写高原、写白杨，选用的词 ...